20xx-20xx幼兒園園本培訓(xùn)計劃與20xx-20xx幼兒園大班教學(xué)計劃匯編(編輯修改稿)
2025-10-12 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展,在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。（三）以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑師徒結(jié)對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師，具體負責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互交流，每學(xué)期進行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。專家引領(lǐng)：本學(xué)期，我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座，把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前，引領(lǐng)她們快速成長。同時，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng)，與此同時，我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友，與名師對話，使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū)，提升理念，拓展視野，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。（四）以教研活動為平臺幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心；以教師為研究者；以課堂為研究室。在實踐中驗證，通過反思、合作，最終改進自己的教學(xué)行為，不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑：。（1）骨干老師展示課；（2）青年教師研究課；（3）新教師的亮相課；（4）開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。主要有學(xué)習(xí)、同伴觀察、同伴對話、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動，為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長。20172018幼兒園大班教學(xué)計劃踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，
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