【文章內容簡介】 們；有的孩子喜歡跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對吃的敏感，我們就會用他們喜歡的吃的引誘他們（這個，叫強化）；喜歡認字的孩子，我們就利用漢字來教他們語言；喜歡畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認字、寫字和理解數字；喜歡……總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀察，多思考，多嘗試才可以。孩子們在我們一天天的堅持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數學學會了，漢字會寫了，也知道怎么和別人玩了……這些，就是對我們工作的極大肯定。有這些，我們，也滿足了。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲憊……只要孩子們進步了，我們，做什么，都值得！xx年，是我們收獲的一年；xx年，是開啟希望的一年；xx年，是孩子們成長的一年；xx年，是邁向明天的一個過度。我們相信，孩子們的明天會更好！祝福你們，我們的寶貝！健康(推薦打開：)快樂！我們的寶貝！讓我們一起努力，共同進步，一同成長！寶貝，加油！老師，加油！第二篇：總結：幼兒園XX年度教育教學情況總結時間過得真快！一轉眼，一年又快結束了?；叵脒^去，xx年，對我們**幼兒園來說，是發(fā)展的一年，是進步的一年，也是成長的一年。對于每一個特殊兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐心的教育著，認真的訓練著……在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學去了。在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進步，是我們老師的改變與進步。收獲，其實，更多。xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，因為有正常上學的孩子回來補習。對于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護。孩子們的進步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現我們老師的價值與成就。xx年，我們的孩子中，磊磊，已經變化很大了，成長非常的快，不論是理解力、表達能力、交往能力還是學習能力，他都有了長足的進步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經隨著時間的推移，在一天天縮小了?，a琣的進步，也是很大的了。霖霖，現在三歲5個月，說話，人際交往，都已經有很大的改善了，學習能力，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進步之大，真的太不可思議了！平平的進步與改變，也是讓人驚喜的，還有……忠忠，是我們曾經非常頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔心他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅持下，他有了長足的進步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現在的忠忠，表現，已經比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學習方面，也有進步，真的，這些，都是因為我們不放棄！是的，只要我們不放棄，孩子就有希望！是的，孩子們在進步，這些，是值得我們自豪的。讓我們最開心的，還是小恩和錦林的進步和改變，這兩個孩子，曾經是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有希望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現在的小恩，已經似換了一個了！各個方面都在進步、在改變！說起這些，我們都很開心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實質性的進步和改變，能力，是在一天天提高，但是，這些進步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別能力太差，學習能力不好，這導致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。第三篇：春苗幼兒園XX年度教育教學情況總結春苗幼兒園XX年度教育教學情況總結XX年，對我們春苗幼兒園來說，是發(fā)展的一年，是進步的一年，也是成長的一年。對于每一個兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐心的教育著，孩子們的進步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現我們老師的價值與成就，現將XX年度教育教學情況總結如下：一、全體幼兒園教師加強理論學習，不斷提高自身素質。我組織全園教師學習了教學管理方面的制度，要求全體教師必須認真貫徹執(zhí)行，真正構建適應課程改革的教學常規(guī)管理機制，確保教學工作有序進行，寫出適合自己教學的課時教案。同時跟老師簽定了教學質量合同書，并制定出獎懲措施，充分調動教師工作的積極性。二、教職工基本情況介紹。共有教職工6人，其中專業(yè)教師2人，保育員1人、園長1人、保安1人、財務1人。春苗幼兒園共有3個教學班，學生120人，其中大班58人、中班3小班27人。全體教職工認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，在平時工作中，認真貫徹執(zhí)行。三、班級情況分析：本學期共有幼兒120名，經過上學期的學習，三個班的幼兒總的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯