寶島臺灣演講稿(編輯修改稿)
2024-10-10 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷史，你都知道哪些有關(guān)臺灣的重要歷史事件？學生結(jié)合資料講述。（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。（2）臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當時三國吳王孫權(quán)派1萬官兵到達“夷洲”（臺灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。（3）鄭成功收復臺灣。（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。大陸與臺灣血脈相連。（1）出示幾副照片：臺灣街道中的商店招牌、臺灣人的著裝、臺灣民居、臺灣小吃街等（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？（3）找一找：祖國大陸和臺灣有哪些共同點？小組合作交流，學生代表發(fā)言。師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺灣與大陸有共同點之外，誰還能結(jié)合自己的所見所聞進行補充？學生自由發(fā)言。（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。（3）風味餐館中的臺灣菜。（4）臺灣電視劇??課前老師讓同學們找一找大陸和臺灣有哪些共同點？哪個小組來介紹？小結(jié)：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習俗文化與大陸有著許多相同點，臺灣與大陸根脈相連?；顒佣簝砂肚樯铋喿xP62故事《海峽兩岸18小時生命接力》。談一談讀后的感想。說一說：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。第三課時活動一：期盼團圓欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。討論：你們明白這首詩所表達的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎？談?wù)勀愕母惺?。講述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達了他們的心愿。閱讀P63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？學生交流。小結(jié)：臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統(tǒng)一，骨肉團圓。活動二：兩岸往來閱讀教材P64頁內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？學生交流，教師相機補充。如：兩岸“三通”、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機往來、臺灣同胞在大陸尋親等根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）案例分析。根據(jù)上面的資料，回答下面的問題：（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？（2）在臺灣內(nèi)部還有些人趁機作亂，如果有這樣一個人就在你的面前，請你運用所學到的知識，向他解釋。（3）看完了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。拓展。每人結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一。第四篇：寶島臺灣教學設(shè)計《寶島臺灣》教學設(shè)計陜西省延安市子長縣馮家屯小學教材分析：《寶島臺灣》是義務(wù)教育課程未來出版社五年級上冊第一單元“好大一個家”中的主題之一。通過引導學生了解臺灣的風景與物產(chǎn)、文化與風俗等，知道臺灣自古以來就是中國的一部分，與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民血濃于水的真摯情感。知道祖國的領(lǐng)土不可分割。學情分析：五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，但認識事物又有片面性，這就需要教師要明確引導學生通過觀察、交流、體驗、總結(jié)，知道臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國神圣領(lǐng)土的一部份。在掌握知識技能的同時形成正確地情感、態(tài)度、價值觀。教學目標：知識與技能：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果；知道臺灣是祖國不可分割的一部分；培養(yǎng)收集信息、處理信息、交流信息的能力。過程與方法：通過收集信息，交流信息，發(fā)現(xiàn)臺灣的美麗與富饒，總結(jié)出臺灣與大陸同祖同源。情感與態(tài)度：通過對臺灣多方面的了解，激發(fā)愛國情感。教學重點：知道臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國領(lǐng)土的一部分。教學難點：知道臺灣與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民盼望團聚的情感。教學準備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片、影像資料。教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。學生欣賞《阿里山的姑娘》歌曲談話導入：同學們，我們偉大的祖國疆域遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯麗、風光秀美。它像一支威武的雄雞傲然屹立在世界的東方。俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，那就是祖國的寶島臺灣。這節(jié)課，就讓我們共同走進臺灣，了解臺灣，領(lǐng)略臺灣的美麗風光。（板書：臺灣）（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，在《阿里山的姑娘》歌聲中展示臺灣的秀美景色，激發(fā)了學生想走進臺灣，了解臺灣的興趣，使學生對臺灣有了感性的認識。課伊始，趣亦生。）二、小組合作，交流感悟。（一）分組整理，交流信息。老師知道你們在課前通過查看書籍、上網(wǎng)等方式搜集了許多有關(guān)臺灣的資料。你們都收集了哪方面的資料呢？（生答）看來，同學們做了精心的準備。為了方便資料的交流，我們按收集的資料分為四個小組：①、臺灣風光。②、臺灣
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