小班科學(xué)珠珠跳水(編輯修改稿)
2024-10-10 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進(jìn)行表述。收拾整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。第三篇：托班科學(xué)教案：珠珠跳水設(shè)計(jì)意圖: 通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí),自然積累了經(jīng)驗(yàn),之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!活動(dòng)目標(biāo):樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂。愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?！被顒?dòng)準(zhǔn)備:各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中。塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)過程:(一)以“跳水表演”引出孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?(二)跳水表演(教師演示,幼兒表述)跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)木珠跳到水里后是怎么樣的?玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”(三)幼兒操作仔細(xì)聽,誰在說話啊??原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。第四篇：托班科學(xué)教案 珠珠跳水 教案托班科學(xué)教案 珠珠跳水一、設(shè)計(jì)意圖：通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！二、活動(dòng)目標(biāo)：樂于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。喜歡拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知快樂。愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?！比?、活動(dòng)準(zhǔn)備各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃
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