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正文內(nèi)容

屏山寫生報(bào)告(編輯修改稿)

2025-10-10 19:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班的同學(xué)看來(lái),屏山的飯菜是很難吃的,但是在我們班男生看來(lái),那可是美味佳肴,因?yàn)槲覀冇泄杉で?,番茄雞蛋是我們的最愛,還有土豆也不例外,在那的廚師望著我們搶菜的場(chǎng)景都笑了,這樣吃飯的氣氛久久地在我們每個(gè)人的腦海里回蕩,想想真想笑。在安徽的生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),在那的生活有難過(guò)、有過(guò)笑,但是一切都是那么的美好??翻開自己厚厚、重重的速寫本,從第一幅畫翻閱到了最后一幅,總共畫了24張,從中也看到了自己的進(jìn)步,靜下心來(lái)想想,在這的生活還是蠻充實(shí)的。讓我感受到了許多以前在學(xué)校里從未感受到的東西,從中也知道了我自己存在的許多缺點(diǎn),我相信在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中也同樣要認(rèn)真、扎實(shí)、用心去學(xué)習(xí)!多采納同學(xué)、老師所給的建議,給自己定好短期、長(zhǎng)期目標(biāo),現(xiàn)在便是真正的大二學(xué)生了,大學(xué)四年感覺就是那么一眨眼的工夫,對(duì)于我們藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是有壓力的,考研或考什么證之類的。覺得自己身上還有太多的不足,需要加倍的提高自身各方各面的綜合素質(zhì),尤其是專業(yè)上面的素養(yǎng),認(rèn)真踏實(shí)地走好大學(xué)四年美好時(shí)光,不留下任何遺憾。大學(xué)生活其實(shí)很奇妙,所謂的學(xué)業(yè),事業(yè),親情,友情、愛情全都在自己的手心,其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,就是真心地去對(duì)待身邊的所有事情,那些好的不好,珍惜身邊的那些值得珍惜的,僅此而已吧??第四篇:江西婺源安徽屏山寫生報(bào)告寫生報(bào)告寫生地點(diǎn):江西婺源、安徽屏山寫生時(shí)間:3月30日——4月24日寫生目的:本次的寫生為水彩教程。在本次寫生中,學(xué)生通過(guò)完成正常數(shù)量的作業(yè),來(lái)提高自己的專業(yè)水平,達(dá)到理解水彩、會(huì)畫水彩、畫好水彩的目的。除了水彩之外,學(xué)生也可多畫速寫,以此來(lái)增強(qiáng)自己的造型能力。同時(shí),也為以后的創(chuàng)作積累素材。本次寫生的另一個(gè)目的也是為了讓學(xué)生走出校園,來(lái)到宜人的風(fēng)景區(qū),讓學(xué)生領(lǐng)味到神奇的自然美與人文美,提高學(xué)生的自我修養(yǎng)。寫生管理:本次寫生由五位專業(yè)老師和一位輔導(dǎo)員帶領(lǐng),各班的班干也擔(dān)負(fù)起重要責(zé)任。專業(yè)老師主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生專業(yè)方面的問(wèn)題,如課程的安排、作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、作業(yè)的講評(píng)等;輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生生活方面的問(wèn)題,如吃穿住行方面的問(wèn)題;各班的班干主要是起上傳下達(dá)的作用,并且協(xié)助老師完成各項(xiàng)工作。此次寫生于以往不同的一點(diǎn)是,此次寫生的費(fèi)用都是由各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理,費(fèi)用支出透明。寫生過(guò)程:本次寫生共有五個(gè)班約130人參加。寫生的第一站是江西婺源,我們于3月30日凌晨乘汽車出發(fā),當(dāng)日晚上時(shí)到達(dá)婺源。在同學(xué)大致整理完成后,輔導(dǎo)員和專業(yè)老師組織各班班干開會(huì),明確了之后的寫生目的和各項(xiàng)紀(jì)律,安排了第二天的具體行程,并且對(duì)學(xué)生初到時(shí)的情況予以詢問(wèn)。第二天的上午,五個(gè)班同學(xué)分成兩組,在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀了位于婺源的古村落——里坑村。里坑村是一個(gè)坐落于江西婺源的擁有800年歷史的古村落。據(jù)導(dǎo)游講:里坑是一個(gè)理學(xué)名村,建于北宋末年,由于交通不便,未受到外界人為的干預(yù)和開發(fā),至今保存許多完好的官邸。幾百年來(lái)這偏僻山村,秉承勤學(xué)苦讀之風(fēng),人才輩出,先后出過(guò)尚書余懋衡,大理寺正卿余啟元,司馬余維樞,知府余自怡等七品以上官宦36人,進(jìn)士16人,文人學(xué)士92人,著作達(dá)333部582卷之多,其中5部78卷被列入《四庫(kù)全書》,可見理坑昔日的輝煌。在里坑,文風(fēng)經(jīng)歷數(shù)百年不而衰,偏僻狹小的村莊走出大批官宦學(xué)士,村人好讀成風(fēng),崇尚“讀朱子之節(jié),服朱子之教,秉朱子之禮”,被文人學(xué)者贊為“理學(xué)淵源”。這個(gè)美麗的村落也成為我們之后寫生的據(jù)點(diǎn)之一。在下午的時(shí)候,各班學(xué)生在各自專業(yè)老師的帶領(lǐng)下看老師示范,并開了第一次的寫生。在之后的幾天里,同學(xué)或自由活動(dòng),或跟著老師,都在積極地完成作業(yè)。我們班的專業(yè)老師是許長(zhǎng)生老師,許老師要求我們每天完成兩張水彩寫生,并且每3天進(jìn)行一次作業(yè)講評(píng)。每次作業(yè)講評(píng),老師都會(huì)對(duì)作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量作詳細(xì)記錄,以助于之后的評(píng)分。在江西婺源按要求共完成張作業(yè),每張作業(yè)老師都予以了批閱和講評(píng)。在11號(hào)上午于江西婺源出發(fā),乘汽車前往寫生的第二站——安徽屏山。當(dāng)天中午到達(dá)目的地。在屏山與在江西婺源不同的是,這次我們不是五個(gè)班住在一起,2班與5班住在一起,5班的住在一起。當(dāng)天下午,我們又在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,參觀了屏山的人文自然風(fēng)景,初步了解了屏山,屏山是因?yàn)榄h(huán)繞的山酷似屏風(fēng)而得名的。第二天,所有人乘車去參觀了同樣位于安徽的風(fēng)景名勝區(qū)——宏村、西遞。宏村,古稱“弘村”,位于安徽省黃山西南麓,是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落,被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。南湖、南湖書院,水圳、敬德堂、月沼、敬修堂、承志堂、樹人堂、桃源居、紅白古樹等都是宏村頗具特色的景點(diǎn)。在月沼和南湖邊更是看到來(lái)自我國(guó)各地的學(xué)生老師和藝術(shù)家來(lái)此寫生、采風(fēng)。西遞,坐落于黃山南麓,素有“桃花源里人家”之稱,始建于北宋皇佑年間,發(fā)展于明朝景泰中葉,鼎盛于清朝初期,至今已有近960余年歷史。據(jù)史料記載,西遞始祖為唐昭宗李曄之子,因遭變亂,逃匿民間,改為胡姓,繁衍生息,形成聚居村落。故自古文風(fēng)昌盛,到明 清年間,一部分讀書人棄儒從賈,他們經(jīng)商成功,大興土木,建房、修祠、鋪路、架橋,將故里建設(shè)得非常舒適、氣派、堂皇。歷經(jīng)數(shù)百年社會(huì)的動(dòng)蕩,風(fēng)雨的侵襲,雖半數(shù)以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀,但仍保留下數(shù)百幢古民居,從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。在接下來(lái)的時(shí)間里,依然按原有的紀(jì)律和作業(yè)要求進(jìn)行寫生。在寫生快結(jié)束時(shí)也組織了一些同學(xué)游覽了黃山。寫生中遇到的問(wèn)題:生活上的問(wèn)題:同學(xué)們要在近一個(gè)月的時(shí)間里自理自己的生活,而且是在條件不是很好的情況下,在生活上難免會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題,比如水土不服,初到一個(gè)地方的時(shí)候,很多同學(xué)會(huì)有頭疼、拉肚子、莫名發(fā)燒等情況,甚至有時(shí)候帶來(lái)的藥也沒(méi)有作用;還有就是比較惡劣的自然環(huán)境,經(jīng)常會(huì)有下雨和出大太陽(yáng)的天氣,這給同學(xué)們的日常生活和寫生任務(wù)的完成帶來(lái)很多麻煩,也給一些同學(xué)的身體造成影響,所以防雨和防曬的工作是必不可少的;再有就是,大家出來(lái)后,不是按原來(lái)的寢室住的,平時(shí)不是經(jīng)常在一起的人住在一起,有什么地方有不滿的,難免會(huì)影響同學(xué)們之間的關(guān)系,這需要我們相互謙讓,化解干戈。專業(yè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題:在這次寫生之前,我沒(méi)有接觸過(guò)水彩風(fēng)景寫生,或者說(shuō)沒(méi)有接觸過(guò)風(fēng)景寫生。之前只有過(guò)水彩景物的寫生練習(xí),初步掌握了水彩工具的性質(zhì),初步掌握了水分的運(yùn)用。其實(shí)來(lái)之前心里還略有忐忑。好在在看完老師示范后的我的第一幅畫就得到了老師的鼓勵(lì),給了我繼續(xù)下去的信心,同時(shí)老師也為我指出了我的不足。在接下來(lái)的幾天里,經(jīng)過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的改正和對(duì)不足的改進(jìn),我的作業(yè)有了跟多的進(jìn)步,老師的點(diǎn)評(píng)也給我很大的信心??稍俳?jīng)過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)后,越發(fā)發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)不在狀態(tài),連臨摹都畫不好了,經(jīng)常心浮氣躁。后來(lái),在和老師談話以后,了解了自己的問(wèn)題,并且得到了及時(shí)的改正。寫生的心得:在經(jīng)過(guò)這次寫生后,我對(duì)畫畫也有了自己的一些看法。我覺得一個(gè)人不斷提高自己畫畫的水平其實(shí)就像是上樓梯,不可能是一直向上的,在你奮力上了一段臺(tái)階后,總會(huì)有一段平地,有的長(zhǎng)有的短,這時(shí)候你的水平會(huì)停止不前,心情可能會(huì)有些
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