【文章內(nèi)容簡介】 下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？二、作品欣賞出示畢加索的作品。你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？三、嘗試練習(xí)作畫學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。A、表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。B、表揚合作默契的小組。C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。四、學(xué)生作品展示請你夸夸你們小組的作品。出示畫家完成的作品，比一比。五、小結(jié)你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。大家都來做教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。尖峰小學(xué)二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。彩線連彩點教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點：線條變化的豐富性。課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)過程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。小時候，你們在墻上涂畫過嗎？有沒有被老師或家長批評過嗎？今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導(dǎo)學(xué)觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？試一試，請小朋友上黑板演示。比一比，看一看，打開課本欣賞。A、你認(rèn)為它們好在哪里？B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？尖峰小學(xué)C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）三、交流。四、布置作業(yè)小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。五、教師巡回輔導(dǎo)。重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。六、點評你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？淅 瀝 的 小 雨一課時教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。五、表現(xiàn)雨中的情景口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。六、作業(yè)評析作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。尖峰小學(xué)閃 爍 的 煙 花教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線?？梢员憩F(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。五、作業(yè)評析作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。《魚兒游游》教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片。尖峰小學(xué)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？三、新授：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？對，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？