【正文】 節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。課堂上在學(xué)生述說的過程中可以看出，學(xué)生的語言表達能力較差，教師要及時予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。四、作業(yè)講評請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。）師：巡回輔導(dǎo)。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等（四）實踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學(xué)生。師：誰愿意表演一下喜歡的老師。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。）（二）、嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。師：因為老師畫出了她的主要特征。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的。繪畫用具。教學(xué)難點：既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。六、小學(xué)美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。作業(yè)。學(xué)生作畫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。四、作業(yè)用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。）展示圖片：睡蓮倒影圖問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。問：同學(xué)們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計意識的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設(shè)計者。四、拓展同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計有關(guān)。將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。三、師生評價。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動起手來設(shè)計一個造型獨特、功能方便的杯子吧。閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時用杯子時有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達出來。小結(jié)：可以不同人的需要進行設(shè)計。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計師們設(shè)計出的杯子作品。板書：杯子的設(shè)計想更進一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時代的古董杯子。正文：小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案集合5篇小學(xué)美術(shù)教案 篇1一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。二、引導(dǎo)階段：啟發(fā)談話：出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個？為什么？通過設(shè)計的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設(shè)計來送給老師。課件出示：你最喜歡哪個杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計，隨著人們對生活品質(zhì)的要求的提高，對杯子的設(shè)計也越來越精美，充沛顯示出古人先進的設(shè)計水平。課件出示各種杯子：你最喜歡哪個作品，并根據(jù)提示說說為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。二、同學(xué)作業(yè)。提示設(shè)計步驟：設(shè)計外形涂上顏色寫上設(shè)計意圖。褒揚有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計師高超的設(shè)計水平。小學(xué)美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。教學(xué)難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。教學(xué)過程一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課猜圖。）導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。二、賞析圖片，尋找美的感受展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）展示圖片：有風(fēng)的倒影圖問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。五、展評優(yōu)秀的作業(yè)展示作業(yè)。自評、師生共評。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。教具、學(xué)具準備：教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（班中一名女學(xué)生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。（通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。師：同學(xué)們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。生：開始繪畫。師：除了認識美術(shù)教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會評價小學(xué)美術(shù)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？新授：（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？