師德學(xué)習(xí)教育活動體會(編輯修改稿)
2024-10-10 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)，在總結(jié)中提高。下午，各學(xué)校送交學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)和個人整改方案，在整個學(xué)習(xí)過程中，鎮(zhèn)中心校始終嚴(yán)格要求學(xué)校教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會，為將學(xué)教工作落到實(shí)處，鎮(zhèn)中心校師德學(xué)習(xí)教育活動領(lǐng)導(dǎo)組主要成員采取分片包干制，對學(xué)教活動全程臨控，使整個活動開展得井然有序，收效頗豐。通過學(xué)習(xí)，使廣大教師的思想意識發(fā)生了深刻的變化，大家充分認(rèn)識到，在當(dāng)前形勢下，只有不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，才能逐步提高自身的思想素質(zhì)和政治覺悟，才能形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能樹立下級服從上級的組織觀念，才能確立愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，才能進(jìn)一步解放思想，更新觀念，更好地實(shí)施新課程改革，全面推行素質(zhì)教育，才能真正成為一名合格的人民教師。三、查擺問題，自省吾身在整個學(xué)習(xí)過程中，老師們一方面通過學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識，另一方面對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，在認(rèn)真查找著身身存在問題，對自己進(jìn)行著深刻的反省。我們通過搜集各校送交的學(xué)習(xí)總結(jié)，將全鎮(zhèn)教育工作中存在的問題概括為以下幾個方面：學(xué)校管理中普遍存在著重教學(xué)、輕教育的現(xiàn)象，特別是忽視了思想政治教育，致使教師政治覺悟較低，組織觀念淡薄，觀念陳舊，思想落后，不能迅速適應(yīng)新形勢下的教學(xué)改革。依法治教工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個別學(xué)校的周邊環(huán)境或多或少地影響著學(xué)校正常的教學(xué)秩序，一些青少年法制觀念淡薄，給學(xué)校管理帶來了一定的困難，預(yù)防青少年違法犯罪工作還任重而道遠(yuǎn)。受客觀因素和主觀意識的影響，教師獲取新信息新理念的渠道狹窄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，積極積性不高，致使課程改革的加速與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高較慢成為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中一對新的矛盾。個別教師思想保守，觀念落后，不能迅速接受新生事物，有的甚至缺乏進(jìn)取心和敬業(yè)精神，或固步自封，停滯不前，或敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事。教師老齡化現(xiàn)象已成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的一個不可忽視的因素。許多教學(xué)設(shè)施已進(jìn)入維修階段，若不盡快采取維修措施，將成為學(xué)校安全工作中的一大隱患。這些問題是我們朱曲教育也是農(nóng)村教育中普遍存在的共性問題。四、著眼未來，整改提高針對上述問題，鎮(zhèn)中心校經(jīng)過反復(fù)研究，制訂了如下整改方案。加強(qiáng)中小學(xué)思想政治學(xué)習(xí)，要求各校每周至少舉行一次政治學(xué)習(xí)，必須做到有計(jì)劃，有教材，有記錄，有心得。深入開展依法治?；顒?，加大周邊環(huán)境治理力度，加強(qiáng)法制教育，凈化教育環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長。想方設(shè)法加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多渠道、多層次為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，利用多種形式全方位提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。大力開展師德師風(fēng)教育，繼續(xù)推行全員聘任制，實(shí)行“優(yōu)勞優(yōu)酬”的管理辦法，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，幫助教師確立率先垂范，為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人的職業(yè)道德，形成開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。加快學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整步伐，實(shí)現(xiàn)教育資源重組，利用身邊條件創(chuàng)造性地開展工作，著力解決教師老齡化現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校安全管理，堅(jiān)持長期性地排查不安定因素，發(fā)現(xiàn)問題，或及時整改，或立即上報(bào)，杜絕疏漏，防患未然。2007年2月第四篇：學(xué)習(xí)師德體會學(xué)習(xí)師德體會師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)
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