【文章內容簡介】 向彩虹一樣美麗。三、欣賞教師畫的魚的范例請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？四、示范講解如何對魚進行裝飾？，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？五、師提出作畫要求：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。，并注意點、線、面的疏密變化。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導。、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，體驗到造型活動所帶來的樂趣。七、講評作品，為什么？：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，魚寶寶說謝謝小朋友啦！大班美術教案魚8活動目標：1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。活動準備：教學ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。活動過程：一、觀看圖片引出主題。1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應的花紋。二、觀察了解線條畫的特點。（出示魚的輪廓）師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。1。小朋友們，你們想給這條魚畫上什么花紋呢？（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。三、示范介紹發(fā)光原理。1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。四、提出要求幼兒作畫。1。先把魚的主體勾勒出來。2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。五、展示評價幼兒作品。1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。2。你最喜歡哪條魚？為什么？六、珍惜保護海洋生物。今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚?？墒乾F(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？活動反思：通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。大班美術教案魚9一、活動由來：從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。二、活動目標：對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。能夠正確分辨各種線型，進行制作活動在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。三、活動材料：分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。四、規(guī)則與玩法規(guī)則：材料使用上要注意節(jié)儉使用剪刀要注意安全小組活動時不要喧嘩吵鬧活動結束后，將作品放到展示臺玩法提示：選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。用準備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。五、指導要點：利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。大班美術教案魚10活動目標：了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅?；顒訙蕚洌?6K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個?；顒舆^程：引題激趣：(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較。:大。，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。觀察討論：(1)運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。(2)教師示范畫深海里的魚。(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。自由創(chuàng)作：(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(2)教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞?；顒臃此迹汉⒆觽凅w驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。大班美術教案魚11活動目標：引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌何镔|準備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。活動過程：一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。出示圖片，引起興趣今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT）教師小結你們發(fā)現(xiàn)這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。二、魔術魔術變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。四、幼兒制作：今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。反思泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗；通過交流可以將自己的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀點。大班美術教案魚12設計意圖：線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗?；顒幽繕耍海貌煌狞c、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?。活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋?；顒与y點：用點、線、面的組合裝飾畫面?；顒舆^程：，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進