幼兒園中班安全活動標志本領(lǐng)大教案(編輯修改稿)
2024-10-10 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．日常生活中玩《點五官》的游戲。2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進行圖文匹配。中班教案《五官本領(lǐng)大》3活動目標1激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。2學習用不同的方法了解認識自己的五官。3引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。6養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。7激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。重點難點重點，用不同的方法認識自己的五官，并能夠用漢語表達它們的名稱。難點，了解五官的用途?；顒訙蕚?能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。2手鼓一類的樂器活動過程一，導(dǎo)入部分1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”2小朋友相互討論。重點引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習《五官歌》二，展開部分1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個東西，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、3教師請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。三，結(jié)束部分教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動教學反思這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官，并能用漢語表達它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學效果會更好點。中班教案《五官本領(lǐng)大》4活動目標1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》。，且能獨立地進行操作活動。教學重點、難點知道自己能做的事情應(yīng)該自己做?；顒訙蕚?. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙?！赌夏虾吞m蘭》《整理物品》?；顒舆^程一、說一說1. 教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。2. 教師：老師覺得：你們不僅僅是個子長高了，本領(lǐng)越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對?誰能來說說自己學了哪些新本領(lǐng)呢?二、畫一畫、連一連：我的本領(lǐng)大。1. 教師：原來，我們已經(jīng)有那么多本領(lǐng)了!而且，每個小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣。現(xiàn)在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領(lǐng)都畫出來!好不好?2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應(yīng)該放在一起?三、學習兒歌《南南和蘭蘭》1. 教師：這里有兩個小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學了很多本領(lǐng)。大家看看他們有什么不同?教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。2. 教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)3. 教師：你們喜歡哪個小朋友?為什么?要學習哪個小朋友呢?幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做?4. 教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。5. 教師總結(jié)：因為我們已經(jīng)是中班的39。小朋友了，學會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。附錄南南和蘭蘭(兒歌)東家南南，有個習慣，糖紙剝不開媽媽來，鞋帶解不開，小腳一翹媽媽來。媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。西家蘭蘭，有個習慣，媽媽給她洗臉，小手一擺自己來，媽媽給她盛飯，小嘴一笑自己來。自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!教學反思我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。中班教案《五官本領(lǐng)大》5設(shè)計背景對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有許多的疑問，而要解答這些疑問，首先
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