【文章內容簡介】 這些，都是制約我系人才培養(yǎng)質量再上新臺階的重要因素。，擴大招生數量。由于對職業(yè)院校的偏見，大多數藝術生寧肯掏上萬的學費上三本也不上職業(yè)院校。生源的不足也影響專業(yè)的發(fā)展?？傊?，通過對本專業(yè)的剖析，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標、規(guī)格和特色，同時也暴露出了許多問題。希望在今后的工作中能將存在問題逐步解決，使本專業(yè)的建設更加符合高職教育要求。二○一一年六月二十八日 建筑電氣工程技術專業(yè)剖析總結建筑工程系建筑電氣工程技術專業(yè)負責人趙潔建筑電氣工程技術專業(yè)在學院評估總體指導思想的指引下，在建筑工程系各領導及各科室的協助下，由建筑電氣教研室專兼職教師共同完成了本專業(yè)的相關剖析報告和佐證材料。經過一學年的努力，歷經六次大的修改，按照評估要求基本完成了資料的整理和完善工作。現對建筑電氣工程技術專業(yè)剖析工作總結如下。一、專業(yè)基本情況我院建筑電氣工程技術專業(yè)于2009年開設，2009年9月開始招生，現有兩屆在校生，學生總人數為79人。建筑電氣工程技術專業(yè)是計算機技術、通信技術、控制技術與建筑技術相結合而形成的學科。建筑電氣工程技術專業(yè)校內外實訓室、實訓基地已初具規(guī)模，并已逐步投入使用。校內已建實訓室：第七機房CAD/CAM實訓室(工程繪圖實訓、造價編制實訓)、電工電子實訓室、智能建筑(小區(qū))實訓室、樓宇設備及其控制實訓室、安裝工藝實訓室。與工程造價專業(yè)共建招投標與合同管理實訓室。校外實訓基地建設：陜西省第一建筑工程公司安裝一部實訓基地已投入使用，學生已在實訓中能結合實際工程進行基礎性操作。陜西省第三建筑工程公司工程項目實訓基地，已接待了多項建筑電氣工程技術第一屆(2009級)學生專業(yè)實訓項目。建筑電氣工程技術專業(yè)在人才培養(yǎng)模式中采用“一主線、二結合、三層次”的人才培養(yǎng)模式，具體教學方案如下。一主線：以技術應用能力培養(yǎng)為主線。二結合：以樓宇設備控制(弱電系統(tǒng))的職業(yè)知識面、動手能力與變配電(強電系統(tǒng))的職業(yè)知識面、動手能力相結合。三層次：第一層次，用一學年的時間完成職業(yè)公共課和建筑電氣工程技術基本工藝訓練相關的職業(yè)理論教學，使學生掌握基本的操作技能，形成基本的實踐能力。第二層次，在第二學年，完成建筑電氣工程技術專業(yè)主要單項技能訓練和掌握必需的建筑設備、建筑法規(guī)、建筑經濟的理論知識，形成專業(yè)技術基本應用能力。第三層次，學生根據個人意愿和就業(yè)需要拓寬知識面，即加深計算機知識的學習和技能訓練或拓寬建筑施工管理和工程監(jiān)理方面的知識。通過綜合實訓、頂崗實習、畢業(yè)實踐，形成綜合實踐能力。使培養(yǎng)計劃剛柔結合，有利于發(fā)揮學生學習的主體性。二、師資規(guī)模本專業(yè)教學團隊已初具規(guī)模，但專業(yè)教師隊伍人數過少。目前專業(yè)建設帶頭人1名，為企業(yè)兼職專業(yè)教師，具有教授級高級工程師職稱，有豐富的專業(yè)實踐經驗。校內專職專業(yè)課教師2名，其中1名為副教授，另1名為講師，碩士研究生學歷，“雙師型”教師。校外兼職專業(yè)教師1名，為高級工程師職稱?！半p師型”教師比例達到3:1，專兼職教師比例為1:1。為了完成預定實訓教學任務，開展產學結合人才培養(yǎng)工作，我們逐步加大從企業(yè)聘用兼職實訓教師的比例，先后從陜建一公司、陜建三公司、西格瑪造價咨詢公司等企業(yè)聘請了10多名“師傅”擔任頂崗實習指導工作，取得了良好的效果，不但增強了學生適應崗位工作的能力，也為學生就業(yè)創(chuàng)造了良好的就業(yè)機遇。同時使我系“雙師”結構的教學團隊也得以初步建立，增加人才培養(yǎng)的綜合實力，提高了人才培養(yǎng)質量。三、專業(yè)特色本專業(yè)在寬口徑的職業(yè)素質與專業(yè)基礎平臺上，設置2個專門化專業(yè)方向。，主要在擔任電氣方面的施工工程師、施工隊長、項目經理、工程監(jiān)理等工作，也可從事運營管理及中小型工程的設計工作，或在電氣照明工程公司、建設工程公司單位等部門從事安裝工程造價預決算，物業(yè)管理，銷售，監(jiān)理，建筑施工組織管理等工作。，主要在設計院、房地產開發(fā)公司、裝修公司、建設監(jiān)理部門、設備安裝施工公司、樓宇弱電系統(tǒng)集成(含消防系統(tǒng))公司、電氣照明工程公司、建設工程公司單位等部門從事現代化樓宇自動化設計、安裝、調試、運行、維護及管理，安裝工程造價預決算，物業(yè)管理，銷售，監(jiān)理，建筑施工組織管理等工作。四、存在問題，導致教師課頭課量過多過大，目前無法正常完成本專業(yè)的教學教研任務。2.“雙師”團隊建設遠遠不能滿足人才培養(yǎng)工作的需要。由于本專業(yè)建設時間短，底子簿，人才引進難度大，因此，校內教師數量嚴重不足，年齡結構不合理，缺乏實際工作經驗的問題依然存在，加之，從企業(yè)聘請兼職教師存在較大難度，因此，“雙師”結構的教學團隊建設仍然是制約專業(yè)建設和發(fā)展的重要因素。雖然與一些企業(yè)建立了初步的合作關系，雙方在聯合辦學培養(yǎng)人才以及共建共享校企資源等方面進行了一些探索，但由于種種原因，使得我們的合作目前還只是停留在初級層面，深層次的校企合作，互利互惠關系尚待進一步確立。另外，合作企業(yè)的數量還不夠多，合作領域還不夠廣，所有這些，都是制約我系人才培養(yǎng)質量再上新臺階的重要因素。一方面是校內實訓基地規(guī)模不大，工位不足，另一方面是建筑電氣行業(yè)接收學生頂崗實習存在一定的困難，從而導致實訓教學受到一定影響?？傊ㄟ^對本專業(yè)的剖析，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標、規(guī)格和特色，同時也暴露出了許多問題。希望在今后的工作中能將存在問題逐步解決，使本專業(yè)的建設更加符合高職教育要求。第四篇：建筑電氣個人實習總結總結還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經之路。下面是小編收集整理的建筑電氣個人實習總結，歡迎大家閱讀參考。篇一：建筑電氣工程技術專業(yè)實習總結轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結建筑電氣工程技術崗位工作實習這段時間自己體會和心得：一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。在建筑電氣工程技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合建筑電氣工程技術崗位工作的實際情況，認真學習的建筑電氣工程技術崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。在建筑電氣工程技術崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在建筑電氣工程技術崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對建筑電氣工程技術崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據建筑電氣工程技術崗位工作的實際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成建筑電氣工程技術崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學校門跨入到建筑電氣工程技術崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其