【文章內(nèi)容簡介】 這些，都是制約我系人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺(tái)階的重要因素。，擴(kuò)大招生數(shù)量。由于對職業(yè)院校的偏見，大多數(shù)藝術(shù)生寧肯掏上萬的學(xué)費(fèi)上三本也不上職業(yè)院校。生源的不足也影響專業(yè)的發(fā)展。總之，通過對本專業(yè)的剖析，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和特色，同時(shí)也暴露出了許多問題。希望在今后的工作中能將存在問題逐步解決，使本專業(yè)的建設(shè)更加符合高職教育要求。二○一一年六月二十八日 建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)建筑工程系建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人趙潔建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)在學(xué)院評估總體指導(dǎo)思想的指引下，在建筑工程系各領(lǐng)導(dǎo)及各科室的協(xié)助下，由建筑電氣教研室專兼職教師共同完成了本專業(yè)的相關(guān)剖析報(bào)告和佐證材料。經(jīng)過一學(xué)年的努力，歷經(jīng)六次大的修改，按照評估要求基本完成了資料的整理和完善工作?，F(xiàn)對建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)剖析工作總結(jié)如下。一、專業(yè)基本情況我院建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)于2009年開設(shè)，2009年9月開始招生，現(xiàn)有兩屆在校生，學(xué)生總?cè)藬?shù)為79人。建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)相結(jié)合而形成的學(xué)科。建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地已初具規(guī)模，并已逐步投入使用。校內(nèi)已建實(shí)訓(xùn)室：第七機(jī)房CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室(工程繪圖實(shí)訓(xùn)、造價(jià)編制實(shí)訓(xùn))、電工電子實(shí)訓(xùn)室、智能建筑(小區(qū))實(shí)訓(xùn)室、樓宇設(shè)備及其控制實(shí)訓(xùn)室、安裝工藝實(shí)訓(xùn)室。與工程造價(jià)專業(yè)共建招投標(biāo)與合同管理實(shí)訓(xùn)室。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：陜西省第一建筑工程公司安裝一部實(shí)訓(xùn)基地已投入使用，學(xué)生已在實(shí)訓(xùn)中能結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行基礎(chǔ)性操作。陜西省第三建筑工程公司工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，已接待了多項(xiàng)建筑電氣工程技術(shù)第一屆(2009級)學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式中采用“一主線、二結(jié)合、三層次”的人才培養(yǎng)模式，具體教學(xué)方案如下。一主線：以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。二結(jié)合：以樓宇設(shè)備控制(弱電系統(tǒng))的職業(yè)知識(shí)面、動(dòng)手能力與變配電(強(qiáng)電系統(tǒng))的職業(yè)知識(shí)面、動(dòng)手能力相結(jié)合。三層次：第一層次，用一學(xué)年的時(shí)間完成職業(yè)公共課和建筑電氣工程技術(shù)基本工藝訓(xùn)練相關(guān)的職業(yè)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的操作技能，形成基本的實(shí)踐能力。第二層次，在第二學(xué)年，完成建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)主要單項(xiàng)技能訓(xùn)練和掌握必需的建筑設(shè)備、建筑法規(guī)、建筑經(jīng)濟(jì)的理論知識(shí)，形成專業(yè)技術(shù)基本應(yīng)用能力。第三層次，學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿和就業(yè)需要拓寬知識(shí)面，即加深計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練或拓寬建筑施工管理和工程監(jiān)理方面的知識(shí)。通過綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐，形成綜合實(shí)踐能力。使培養(yǎng)計(jì)劃剛?cè)峤Y(jié)合，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。二、師資規(guī)模本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已初具規(guī)模，但專業(yè)教師隊(duì)伍人數(shù)過少。目前專業(yè)建設(shè)帶頭人1名，為企業(yè)兼職專業(yè)教師，具有教授級高級工程師職稱，有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)專職專業(yè)課教師2名，其中1名為副教授，另1名為講師，碩士研究生學(xué)歷，“雙師型”教師。校外兼職專業(yè)教師1名，為高級工程師職稱?！半p師型”教師比例達(dá)到3:1，專兼職教師比例為1:1。為了完成預(yù)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)工作，我們逐步加大從企業(yè)聘用兼職實(shí)訓(xùn)教師的比例，先后從陜建一公司、陜建三公司、西格瑪造價(jià)咨詢公司等企業(yè)聘請了10多名“師傅”擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，取得了良好的效果，不但增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)崗位工作的能力，也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好的就業(yè)機(jī)遇。同時(shí)使我系“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也得以初步建立，增加人才培養(yǎng)的綜合實(shí)力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、專業(yè)特色本專業(yè)在寬口徑的職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)上，設(shè)置2個(gè)專門化專業(yè)方向。，主要在擔(dān)任電氣方面的施工工程師、施工隊(duì)長、項(xiàng)目經(jīng)理、工程監(jiān)理等工作，也可從事運(yùn)營管理及中小型工程的設(shè)計(jì)工作，或在電氣照明工程公司、建設(shè)工程公司單位等部門從事安裝工程造價(jià)預(yù)決算，物業(yè)管理，銷售，監(jiān)理，建筑施工組織管理等工作。，主要在設(shè)計(jì)院、房地產(chǎn)開發(fā)公司、裝修公司、建設(shè)監(jiān)理部門、設(shè)備安裝施工公司、樓宇弱電系統(tǒng)集成(含消防系統(tǒng))公司、電氣照明工程公司、建設(shè)工程公司單位等部門從事現(xiàn)代化樓宇自動(dòng)化設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及管理，安裝工程造價(jià)預(yù)決算，物業(yè)管理，銷售，監(jiān)理，建筑施工組織管理等工作。四、存在問題，導(dǎo)致教師課頭課量過多過大，目前無法正常完成本專業(yè)的教學(xué)教研任務(wù)。2.“雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才培養(yǎng)工作的需要。由于本專業(yè)建設(shè)時(shí)間短，底子簿，人才引進(jìn)難度大，因此，校內(nèi)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，年齡結(jié)構(gòu)不合理，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的問題依然存在，加之，從企業(yè)聘請兼職教師存在較大難度，因此，“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍然是制約專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重要因素。雖然與一些企業(yè)建立了初步的合作關(guān)系，雙方在聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)人才以及共建共享校企資源等方面進(jìn)行了一些探索，但由于種種原因，使得我們的合作目前還只是停留在初級層面，深層次的校企合作，互利互惠關(guān)系尚待進(jìn)一步確立。另外，合作企業(yè)的數(shù)量還不夠多，合作領(lǐng)域還不夠廣，所有這些，都是制約我系人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺(tái)階的重要因素。一方面是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模不大，工位不足，另一方面是建筑電氣行業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在一定的困難，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)受到一定影響。總之，通過對本專業(yè)的剖析，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和特色，同時(shí)也暴露出了許多問題。希望在今后的工作中能將存在問題逐步解決，使本專業(yè)的建設(shè)更加符合高職教育要求。第四篇：建筑電氣個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。下面是小編收集整理的建筑電氣個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家閱讀參考。篇一：建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)建筑電氣工程技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。在建筑電氣工程技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合建筑電氣工程技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的建筑電氣工程技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在建筑電氣工程技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在建筑電氣工程技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對建筑電氣工程技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)建筑電氣工程技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成建筑電氣工程技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門跨入到建筑電氣工程技術(shù)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其