【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的價(jià)值，不把獲得的成績(jī)看作高于一切或毫無(wú)意義，不自卑自戀，不過(guò)分自責(zé)，有安全感。7，有從事各種活動(dòng)的興趣、信心，能充分發(fā)揮自己的能力，能有效地完成各種任務(wù)。有個(gè)別的同學(xué)說(shuō)不愿參加學(xué)校組織的活動(dòng)，沒(méi)意思，實(shí)際上自己在校外也沒(méi)有參加什么有意義的活動(dòng)。有時(shí)甚至口頭攻擊那些積極參加活動(dòng)的同學(xué)是愛(ài)表現(xiàn)、瞎顯擺??這種心態(tài)其實(shí)就是內(nèi)心不夠充實(shí)的表現(xiàn)。8，在有利于社會(huì)或集體的前提下，能保持自己個(gè)性的獨(dú)立性，保持認(rèn)識(shí)、情感、意志行為的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。能獨(dú)立地作出決定，并對(duì)決定負(fù)責(zé)任，而不受別人的任意控制和支配。推諉責(zé)任其實(shí)是不夠勇敢的表現(xiàn)，小孩子推諉責(zé)任是怕被責(zé)罰，而成年人推諉責(zé)任是不愿意付出代價(jià)。三、關(guān)于快樂(lè)說(shuō)了這么多關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們對(duì)自己可能已經(jīng)有了自己的一個(gè)判斷，在這里我想說(shuō)“健康的人才能享受長(zhǎng)久的快樂(lè)，但也不是健康的人就一定會(huì)快樂(lè)”。有的同學(xué)這么跟我說(shuō)“老師，不提學(xué)習(xí)的時(shí)候我很快樂(lè)”；有的老師也會(huì)這么跟我說(shuō)“不提學(xué)生成績(jī)的時(shí)候我也很快樂(lè)”。那為什么很多同學(xué)們感受不到學(xué)習(xí)甚至中學(xué)生活的快樂(lè)呢，我先跟大家講一個(gè)故事： 一群孩子總在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去了，老人難以忍受。于是，他打開(kāi)門(mén)出來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意?！?于是他給了每個(gè)孩子25美分，孩子們非常高興。第二天孩子們照常來(lái)了，一如既往地嬉鬧，甚至更加賣(mài)力的喊叫。老人再次出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己的收入不高，只能少給一些。孩子們覺(jué)得15美分也還可以吧。第三天，嬉鬧照舊，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)在這里他玩了！同學(xué)們聽(tīng)完這個(gè)故事是不是會(huì)聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)行為呢？最初學(xué)習(xí)是一種內(nèi)在的需求，我想學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，我想學(xué)會(huì)寫(xiě)字，就像故事里的孩子們，我想喊就喊、想叫就叫??但學(xué)著學(xué)著，這種內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成了外部刺激，就像每天為了得到幾美分而學(xué)習(xí)一樣，很難有持續(xù)的動(dòng)力，甚至產(chǎn)生抱怨。老師們經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)“學(xué)習(xí)是你自己的事情”，但同學(xué)們可能并不真正理解這句話的含義，因此，一談到學(xué)習(xí)就不快樂(lè)。前面故事的名字是“孩子為誰(shuí)而玩”，我們“為誰(shuí)而學(xué)”呢？當(dāng)然除了學(xué)習(xí)，同學(xué)們的生活中還有很多其他事情可能會(huì)讓你產(chǎn)生不快樂(lè)的感受，常見(jiàn)的有適應(yīng)問(wèn)題、情感問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等。首先適應(yīng)問(wèn)題。心理學(xué)上的適應(yīng)不良指的是對(duì)外在環(huán)境的不可逆轉(zhuǎn)的變化難以接受甚至拒絕，導(dǎo)致的一系列心理問(wèn)題。適應(yīng)不良的問(wèn)題集中表現(xiàn)在初一和高一年級(jí)，有時(shí)高二文理分班后也會(huì)有一定的表現(xiàn)。尤其對(duì)于初一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，進(jìn)入中學(xué)后，可能已經(jīng)感受到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)是完全不同的：一方面，由一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)新學(xué)校，環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方都相對(duì)陌生。另一方面，中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯大增，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難度也加大了，而且學(xué)習(xí)方式肯定與前一階段的不同，所以，剛上初中或高中的學(xué)生在這方面也可能不適應(yīng)。還有一點(diǎn)是，離開(kāi)了原來(lái)的好朋友們，新的人際圈需要自己去建立，對(duì)于不善交際的人來(lái)說(shuō)，又會(huì)感到困難。因此，適應(yīng)不僅是指要適應(yīng)新學(xué)校的新環(huán)境，它還包括適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式、方法、內(nèi)容，以及人際關(guān)系的適應(yīng)。新生往往會(huì)被這一問(wèn)題困擾，而感到煩惱，要么是學(xué)習(xí)跟不上，要么是人際關(guān)系處理不好。但是，這樣的問(wèn)題大多在第一學(xué)期后會(huì)得以解決。而這個(gè)問(wèn)題如果不認(rèn)真解決，可能就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力，導(dǎo)致情緒失調(diào)，甚至誘發(fā)心理疾病。再說(shuō)說(shuō)關(guān)于情感問(wèn)題。情感是人與人因?yàn)樯鐣?huì)需要或個(gè)人血需求而聯(lián)系在一起的一種較高級(jí)而穩(wěn)定的體驗(yàn)。對(duì)于中學(xué)生而言，情感方面存在的問(wèn)題主要是親子溝通以及異性交往。有的同學(xué)跟我說(shuō)：“老師，我和我媽沒(méi)法溝通，她是火星來(lái)滴”，也有家長(zhǎng)跟我說(shuō)“現(xiàn)在我連我兒子說(shuō)的話都聽(tīng)不明白了，什么鳥(niǎo)語(yǔ)都說(shuō)”??同學(xué)們，你們所處的這個(gè)年齡階段可能是你一生當(dāng)中最難與父母溝通的階段，父母的關(guān)心在你眼中可能不再像小時(shí)候的感受一樣溫暖而貼心，可能父母的管束和嘮叨會(huì)讓你很煩甚至急于掙脫，但你們?cè)诟改秆壑幸廊晃撮L(zhǎng)大，什么都要說(shuō)、什么都要管??這種已長(zhǎng)大和未長(zhǎng)大之間的矛盾也許會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，但無(wú)論怎樣，父母與你們的關(guān)系和情感是一生的，老師們可能會(huì)陪你三年，但父母的陪伴是不會(huì)中斷的。至于異性交往問(wèn)題，其實(shí)不論同性異性，交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，只不過(guò)同性間的友誼往往會(huì)產(chǎn)生相互支持的正能量，而現(xiàn)階段的異性交往，如果是理性的同學(xué)關(guān)系，往往也是正能量。但一旦發(fā)生問(wèn)題，那可能就會(huì)對(duì)彼此帶來(lái)不小的打擊。最后關(guān)于人際關(guān)系問(wèn)題。同學(xué)們每天到學(xué)校來(lái)，除了一起學(xué)習(xí)文化知識(shí)、一起培養(yǎng)技能和各種能力，很重要的一個(gè)方面就是學(xué)會(huì)如何與人相處，如何融入一個(gè)團(tuán)體。因?yàn)闊o(wú)論將來(lái)你從事什么行業(yè)，你都不可避免要與人打交道；無(wú)論你身處什么樣的社會(huì)環(huán)境，你都要有自己的歸屬。沒(méi)有歸屬感的人會(huì)很寂寞和無(wú)助，感覺(jué)像是被拋棄。所以現(xiàn)在，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)如何與他人相處，感受在團(tuán)體中生活的氛圍，遵守在團(tuán)體中生活的規(guī)則。同學(xué)們，以上講的是為什么有的同學(xué)可能會(huì)不快樂(lè)，有可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，還有可能因?yàn)槿穗H關(guān)系和情感等等。那如何能讓自己更加健康和快樂(lè)的生活呢？總結(jié)起來(lái)就一句話：建立陽(yáng)光心態(tài)！四、具備陽(yáng)光心態(tài)很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)非常著名的心理實(shí)驗(yàn)叫“過(guò)橋?qū)嶒?yàn)”：一座窄橋，在微弱的光線下讓一些人通過(guò)，都能過(guò)去；光線稍強(qiáng)一些，人們看到橋下布滿毒蛇和鐵釘，人們開(kāi)始發(fā)抖，有的人走到一半就癱坐在橋上無(wú)法前行；光線再?gòu)?qiáng)一些，人們看到橋下其實(shí)有隱形保護(hù)網(wǎng)，又能夠順利通過(guò)窄橋了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了，心態(tài)能夠影響人的行為，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)生活，才能讓自己的生活充滿希望和歡樂(lè)。還有一個(gè)故事跟大家分享：有兩位70歲的老太太，一位認(rèn)為到了這個(gè)年紀(jì)可算是人生的盡頭，于是便開(kāi)始料理后事；另一位卻認(rèn)為一個(gè)人能做什么事不在于年齡的大小，而在于怎么個(gè)想法。于是，她在70歲高齡之際開(kāi)始學(xué)習(xí)登山，其中幾座還是世界上有名的。而且還以95歲高齡登上了日本的富士山，打破了攀登此山年齡最高的紀(jì)錄。她就是著名的胡達(dá)克魯斯老太太。這個(gè)故事是不是．．．．．能讓同學(xué)們感到：只要你想做，一切都為時(shí)不晚呢。陽(yáng)光心態(tài)的實(shí)質(zhì)只有四點(diǎn)，第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境?！斑m者生存，優(yōu)勝劣汰”。不要陷入怨天尤人的惡性循環(huán)。我們應(yīng)該做的是適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境。有一個(gè)印度人練習(xí)搬山術(shù)，苦練了若干年，發(fā)功準(zhǔn)備搬山，發(fā)了半天功發(fā)現(xiàn)山?jīng)]動(dòng)。他向師父抱怨，搬不動(dòng)山。師父對(duì)他說(shuō)，山搬不過(guò)來(lái)你就自己走到山哪邊去不就行了嗎。第二，不能改變別人就改變自己。有的同學(xué)覺(jué)得自己的老媽太嘮叨、自己的老爸掙錢(qián)少，自己的班主任太嚴(yán)厲、自己的同學(xué)不喜歡自己??那么，你怎么看待自己呢？你是否需要改變自己呢？人，最大的敵人其實(shí)是自己，改變自己就是造福自己。第三，不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度。事情沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵是我們對(duì)事情的看法和態(tài)度。改變了態(tài)度就有了激情，有了激情就有了奮發(fā)向上的斗志，結(jié)果就會(huì)變化。最后，實(shí)在不能向上比較就向下比較。樂(lè)觀者更健康，我們追求美好的事物和完美的結(jié)局，但不要陷入完美主義的怪圈，合適就好，適合自己的就是最好的。誰(shuí)都知道“比上不足，比下有余”這個(gè)道理，可仍有太多的人無(wú)法從攀比的煩惱中清醒！有句話說(shuō)：猴子爬樹(shù)，向上看到的全是屁股，向下看到的全是笑臉！在很多情況下，人的痛苦和快樂(lè)并不是由客觀環(huán)境決定的，而是由自己的心態(tài)和情緒決定的。改變心情就改變了世界。第四篇：初中心理講稿同學(xué)們：你們好！很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)同你們坐在一起共同探討問(wèn)題。首先我想說(shuō)的是，你們現(xiàn)在正處于人生中一個(gè)最為美好的階段。美好體現(xiàn)在哪里？就體現(xiàn)在你們的青春，你們的活力上。青春無(wú)限，活力四射，多么美好啊是。所以，你現(xiàn)在可以為你們所擁有的這份美好偷著樂(lè)一下。好，偷樂(lè)完了，我們?cè)賮?lái)想想，為什么有的同學(xué)處在這么美好的一個(gè)階段，卻絲毫沒(méi)感覺(jué)到生活的美好。首先我想問(wèn)問(wèn)大家，怎么樣的生活你才認(rèn)為是美好的呢？擁有強(qiáng)健的體魄嗎，但如果整天悶悶不樂(lè)、郁郁寡歡的，是美好的嗎？擁有美麗的容貌嗎，但容貌會(huì)衰老的啊。李宗盛不是有句歌詞是“擁有美麗的容顏是否就是擁有春天”嗎。還是有萬(wàn)貫家財(cái)？張國(guó)榮不有百萬(wàn)家產(chǎn)嗎，但是他卻因抑郁跳樓自殺了。人家鐘鎮(zhèn)濤不說(shuō)我負(fù)債幾億都沒(méi)跳樓呢。同學(xué)們，由此可見(jiàn)，一個(gè)美好的人生，首先必須具備的條件是什么？健康，而且并不僅僅是身體的健康，還包括心理的健康。沒(méi)有健康的心理，我們的人生同樣不會(huì)美好。我們?nèi)说男睦砥鋵?shí)就象是個(gè)球體，球一施壓力就會(huì)變形。我們的心理也承受著外界各種各樣的壓力，有的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了就自暴自棄，有的和同學(xué)相處不好了，有的缺乏自理能力，老是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有的過(guò)于自卑，老是覺(jué)得自己一無(wú)所長(zhǎng)，這些都是影響我們健康的心理問(wèn)題。所以說(shuō)，心理問(wèn)題是非常普遍的，我們每個(gè)人在人生的某個(gè)階段都會(huì)碰到這樣那樣的困惑，有的通過(guò)自己的心理調(diào)節(jié)或朋友的開(kāi)導(dǎo)解決了，有的卻仍積聚在心里，甚至有的會(huì)越積越深最終導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。比如馬加爵，小的時(shí)候是非常聰明，聽(tīng)話的好孩子。但是，童年的自卑，孤僻，不善于和人相處這些心理上的小問(wèn)題，沒(méi)有被重視，也沒(méi)有加以疏導(dǎo)處理……一點(diǎn)點(diǎn)積累，無(wú)法承受的時(shí)候，最終導(dǎo)致他嚴(yán)重的心理問(wèn)題產(chǎn)生，用極端的方法去處理他和同學(xué)之間的矛盾，殺害他的同學(xué)…….所以同學(xué)們，你們可不要忽視了這些象感冒一樣的心理問(wèn)題，感冒厲害起來(lái)后果還是挺嚴(yán)重的呢。那么，在初中階段有哪些問(wèn)題是比較普遍同學(xué)們都必須注意的呢？首先，我想就是學(xué)習(xí)類問(wèn)題。學(xué)習(xí)可是我們?nèi)松拇笫?，是提升我們的唯一方法，也是使我們的人生變得美好的有力手段。這里又說(shuō)到美了，我希望同學(xué)們對(duì)美能有正確的認(rèn)識(shí)。擁有迷人的臉蛋，苗條的身材，是美，擁有朝氣蓬勃的青春，也是美，所以同學(xué)們，你們都是美的。但是，外貌的美和你們現(xiàn)在擁有的青春的美都不是永恒的，因?yàn)槿蓊仌?huì)衰老，青春會(huì)流逝，而有一種美不會(huì)衰老，這就是魅力。魅力表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)之一就是由學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)和修養(yǎng)。一個(gè)有知識(shí)和修養(yǎng)的人，無(wú)論在什么情況下都會(huì)表現(xiàn)得從容不迫，聰慧睿智。所以同學(xué)們，如果你沒(méi)有令自己滿意的容貌，也不要傷心失望，因?yàn)槟憧梢該碛泻筇鞂W(xué)得的知識(shí)與修養(yǎng)。這可是一筆可以終生享有的誰(shuí)也偷不去、也丟不了的財(cái)富。所以同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)不要放棄了這使自己變美的機(jī)會(huì)。你們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)，將來(lái)不一定全用得上，但知識(shí)的積累對(duì)我們自身卻有一種潛移默化的作用。它能使你思想敏銳，聰明睿智，胸懷博大，深沉豁達(dá)，使你的“內(nèi)容”豐富。修養(yǎng)和知識(shí)是共同促進(jìn)的。缺乏修養(yǎng)的人心地狹隘，私心重，受不得半點(diǎn)委屈，一不如意，就有發(fā)不完的牢騷怨氣，和別人處不好，自己心情也不舒暢。所以，今天有這樣好的條件讀書(shū)、學(xué)習(xí)，應(yīng)該珍惜。學(xué)得多，是你自己的財(cái)富；學(xué)得少，是你自己的損失，是你在放棄使變得有魅力的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)現(xiàn)在可能一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，或許是因?yàn)槟銖男W(xué)剛升入初中，一時(shí)適應(yīng)不了初中生活的緣故，所以千萬(wàn)不要因此就放棄了學(xué)習(xí)。等你逐漸適應(yīng)了，成績(jī)自然就會(huì)趕上去了。你們都正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，腦力智力都在逐漸提高，而女同學(xué)發(fā)展速度要快于男同學(xué)。所以，你們當(dāng)中如果有男同學(xué)現(xiàn)在成績(jī)不理想，你可不要認(rèn)為自己很笨，或許有一天你會(huì)突然變得聰明起來(lái)，思維活躍，頭腦靈活。但是，如果你現(xiàn)在放棄了學(xué)習(xí)，那將來(lái)即使你再怎么聰明也無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有基礎(chǔ)是造不起房子的?，F(xiàn)在好多同學(xué)喜歡看電視、玩電腦。電視、電腦能讓我們開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)很多知識(shí)，但這種直接作用于視覺(jué)的影像，對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)作用微乎其微。養(yǎng)成看電視習(xí)慣的孩子，往往大腦習(xí)慣性地接受影視中的直觀表現(xiàn)，進(jìn)而使大腦養(yǎng)成懶惰習(xí)氣，不積極思考，結(jié)果腦子會(huì)越來(lái)越遲鈍，而且對(duì)眼睛也不好。好多同學(xué)愛(ài)吃方便面，好吃、拿過(guò)來(lái)就吃，吃完了把包裝袋一扔，的確很方便，卻沒(méi)有我們成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)。整天吃方便面，肯定會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康。電視就象方便面，好吃而沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期看電視，會(huì)讓人變得浮躁、淺薄。因此，我建議同學(xué)們，除了有選擇地看一些新聞、自然或社會(huì)專題、知識(shí)性節(jié)目外，還是少看電視，多讀點(diǎn)書(shū)。在讀書(shū)的過(guò)程中感受文字的美、意境的美，讀的同時(shí)，會(huì)讓你思索、想象，讓你有思想，有深度。有這么一個(gè)比喻，說(shuō)人就象一個(gè)袋子，空袋子是立不起來(lái)的，只會(huì)癱在地上；裝滿東西，才會(huì)站得穩(wěn)當(dāng)；但如果里面裝的是臟東西，它就會(huì)腐爛掉。我希望大家都用好的東西來(lái)充實(shí)自己，自覺(jué)地拒絕丑陋的東西。什么是丑陋的，相信同學(xué)們都有辨別力。有時(shí)，我們說(shuō)一個(gè)人，長(zhǎng)得不算漂亮，但氣質(zhì)很好。我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)比長(zhǎng)得漂亮好得多。是豐富的知識(shí)、良好的修養(yǎng)，才使人具有了這種高雅的氣質(zhì)。這才是到老不變的美。希望同學(xué)們都能勇于追求這種美。這是我所講的第一個(gè)方面，知識(shí)所創(chuàng)造的美。下面我想說(shuō)說(shuō)行為表現(xiàn)出的美。同學(xué)們中都有說(shuō)臟話的現(xiàn)象吧。那你們想想，如果一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美女，就象西施之類的有沉魚(yú)落燕之容，閉月羞花之貌的，如果她突然張口來(lái)一句你他**或者毫無(wú)顧忌的大聲地響亮地隨地吐了一大口痰，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很不協(xié)調(diào)？對(duì)，這無(wú)疑是大大削減了她的美感了。那美女況且如此，更何況我們這些平凡人呢？本來(lái)就長(zhǎng)得不怎么滴，再來(lái)幾句臟話還不更丑化了自各兒了嗎？所以同學(xué)們，下次你再想口吐臟話前先好好想想，是不是要把自己變得更丑了?，F(xiàn)在是講求個(gè)性的時(shí)代，什么個(gè)性服飾，個(gè)性發(fā)型。但同學(xué)們要正確理解個(gè)性的含義，不要盲目地去追求個(gè)性，有些所謂的個(gè)性其實(shí)是很不雅觀的。比如在做早操、課間操時(shí)，大家都做的認(rèn)認(rèn)真真，但個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)得很懶散，該伸展時(shí)伸展得不到位，該蹲下時(shí)不蹲，該跳起時(shí)不跳，這叫做有個(gè)性嗎？可能她覺(jué)得做這樣大幅度的動(dòng)作不好看。其實(shí)，在整整齊齊的隊(duì)伍里，大家都在認(rèn)真到位地做操，這應(yīng)該是很美的，恰恰是這個(gè)別做得不好同學(xué)，影響了這美感。所以，同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)個(gè)性與紀(jì)律的關(guān)系。個(gè)性并不意味著你想怎么樣就怎么樣。我們是生活在一個(gè)集體中的，誰(shuí)也不能脫離社會(huì)大環(huán)境而獨(dú)立存在。大環(huán)境給我們建立了一個(gè)生活規(guī)則，就是紀(jì)律。紀(jì)律約束的不是個(gè)性，而是我們身上那種惰性、那種散漫習(xí)氣。紀(jì)律不是束縛了自由，而是更好地保證了大多數(shù)人的自由。不允許亂扔果皮紙屑、攀折花木，是為了更多的人能擁有美的環(huán)境；不允許晚休時(shí)間打鬧、點(diǎn)蠟、聽(tīng)收音機(jī)，是為了保證別的同學(xué)的休息自由。你不能只顧張揚(yáng)自己的個(gè)性，而忽視了周?chē)说臋?quán)力。遵守紀(jì)律也是一種修養(yǎng)。有的同學(xué)，一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)集體活動(dòng)不熱心、不參加，或應(yīng)付、對(duì)抗，不服管教。自以為是“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。這不是有個(gè)性，不是超脫，是淺薄低俗。如果我們是一棵