悅講—課前“一分鐘演講”活動方案(編輯修改稿)
2024-10-10 19:06 本頁面
【文章內容簡介】 表明，一節(jié)課第六至二十分鐘，學生學習效果最好。我校總結出的‘小主人教育’的課堂模式為?！ぐl(fā)動力――――主動探究――――鞏固運動――――反饋交流’。因此我視課前一分鐘演講為激發(fā)學生學習動力階段。其表現(xiàn)在；課前一分鐘演講像磁石一樣吸引了學生的注意力，特別是他們都演講完之后老師三言兩語以鼓勵為主的總結，極大地調動了學生學習的積極性，因此他們能很快地投入到該節(jié)課的學習中來、四、課前一分鐘演講有利于實現(xiàn)學生自我教育。實踐證明；學生自我教育的魅力優(yōu)于教師的思想教育。由于可前一分鐘演講多涉及到愛護公物、愛護花草、要講文明禮貌等基礎文明和基礎道德的內容，因此同學們聽了演講以后，都要提高了思想認識。同時，可前一分鐘演講還可以矯正學生發(fā)言的膽怯心理，是一個面向全體學生的語文活動，其效果令人欣喜。第三篇：課前一分鐘演講《課前一分鐘演講》活動計劃一、活動目的語文教學要提高學生運用語文的能力，要讓學生讀、寫、聽、說全面發(fā)展。開展“課前一分鐘演講”活動則有利于學生這些能力的全面發(fā)展。一分鐘演講能讓學生學會聽說，幫助學生成功地寫作，同時還能激發(fā)學生的思維，有效地增強學生的觀察力、思考力、想象力和判斷力，有力地促進了學生的智力發(fā)展，“課前一分鐘演講”能達到語文能力綜合訓練的效果。二、“課前一分鐘演講”的基本模式(一)訓練形式首先，每次語文課前，先由一位學生發(fā)言，限時1分鐘左右，再由另兩位學生分別評價。整個過程都要教師引導，共5分鐘左右。其次，學生發(fā)言一律用普通話，并按學期初的布置進行，每學期可有3次以上訓練機會。(二)訓練目標1．說： 普通話的表述和朗讀；語言的條理性、準確性、連貫性、簡潔性、靈活性； 膽量，勇氣，自信的培養(yǎng)，肢體語言的運用等。2．聽： 語句意義的整理和提要；反應的準確和迅速。(三)訓練內容 校園、班級大事評議，自我介紹，各地新聞，名人名言，知識介紹，童話故事，趣味笑話、討論對話，中考作文等，都可以作文一分鐘演講的題目。(四)訓練過程本學期訓練從自我介紹開始。興趣、愛好、特長、性格、優(yōu)點、缺點、習慣、理想等不同方面給學生以明確的目標，指導學生課前寫好發(fā)言稿。發(fā)言時允許參考講稿。進入二學期后，學生仍可以在課前作好準備，但上課發(fā)言時必須脫稿。到了初二，三年級，則重點訓練學生即興發(fā)言或組織學生論辯。其次，在學生相互評價的過程中，教師的引導起決定性作用。我在這一過程中著重引導學生先判斷人家說得怎樣，再想想好在哪
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