快樂學(xué)習(xí)文言文(編輯修改稿)
2025-10-10 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以嘗試文言練筆等。試想，如果我們的文言文教學(xué)能達(dá)到古今合用，那么就不僅可以加深學(xué)生的古文修養(yǎng)，同時又可以鼓勵學(xué)生?模仿與創(chuàng)新?的熱情，使文言文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿著創(chuàng)造的樂趣。第二篇：文言文學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流[經(jīng)驗交流] 田老師：對初一語文文言文閱讀的學(xué)習(xí)建議 [復(fù)制鏈接]八刻版主帖子2329積分2329e度金幣37849 注冊時間2011811串個門關(guān)注發(fā)私信發(fā)表于 201282 10:00:10 |顯示全部樓層針對小升初之后面臨的一個最新知識點文言文閱讀，很多孩子和家長都有疑惑，覺得這部分內(nèi)容不好處理，難以把握，甚至無從下手。其實初中語文當(dāng)中的文言文閱讀并不像高中會遇到的文言文閱讀那么深奧晦澀，一般課外的文言文閱讀都是一個小的歷史故事（寓言故事），或者是一個成語的最早出處，或者是對一個歷史人物有關(guān)的事件簡單的描述這樣的一段文字，在課堂內(nèi)外，只要掌握了分析文言實詞以及翻譯句子的方法，加之記憶一定數(shù)量的文言實詞的含義并在做題的時候加以靈活運用，這些有關(guān)翻譯的題目并不是特別困難。至于文言文閱讀的最后一題文本理解題，和現(xiàn)代文閱讀類似，只有讀懂了文字材料，才能從中挖掘這段文字作者想要傳達(dá)給讀者的內(nèi)容，諸如人物性格特征，諸如告訴我們一個人生的道理或者作者的觀點態(tài)度等等。升入初中以后，大部分學(xué)校的期中期末試題會是一段比較簡單的課外文言文閱讀，到了中考的時候，會考察當(dāng)年《中考說明》中囊括的多篇課內(nèi)文言文當(dāng)中的一篇，這實際上可以說幾乎是白給分的題目，所以友情提示大家在課上老師講文言文閱讀的時候千萬要注意聽講，讓課內(nèi)的文言文篇目不存在任何盲點和漏洞；在老師講課外文言文閱讀的時候一定要注意聽實詞解釋，聽文言文的有關(guān)知識，諸如通假字、古今異義、特殊句式、一詞多義等內(nèi)容，好的積累、好的技巧才是成功的關(guān)鍵！基于此，建議剛升入初一年級的同學(xué)手邊備一本如《初中文言文全解》、《初中文言文一本通》之類的書，同時要注意書籍的使用方法：遇到文言文閱讀，在玉溪的時候先自己嘗試翻譯，不會的地方一定要重點標(biāo)明，在上課時候這部分內(nèi)容一定要仔細(xì)聽講，可惜啊反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣才能達(dá)到“預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)鞏固”一條龍完整的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)有余力的同學(xué)，可以備一本《古漢語常用字字典》（王力等著，商務(wù)印書館2005年版），方便自己在課外閱讀文言文的時候查找實詞或者虛詞的含義，積累更多的知識。另外，有興趣的同學(xué)可以找一些比較簡單易懂的書籍來讀，如《史記》、《世說新語》等，找一個全譯本和一個正常版本（沒有翻譯的），這樣比照著閱讀，相信你的文言文功底會大大提高！第三篇：學(xué)習(xí)快樂快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)學(xué)校：靈寶市豫靈鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 七（8）班 王榮榮千百年來，在大多數(shù)人眼中學(xué)習(xí)和探索知識都是艱難辛苦的?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”已成為“至理名言”，唯有用“寒窗苦讀”的精神才能鑄就一把打開成功之門的金鑰匙。然而在今天，隨著課改深入我們的生活，我們體驗到的是學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)——我的課堂我做主在一種輕松、愉悅、積極的學(xué)習(xí)氣氛中，課堂不在是老師“一統(tǒng)天下”的地方，而是一個讓學(xué)生激情飛揚的大舞臺。沒有老師一講到底的乏味，沒有課本一讀到底的不解，也沒有板書一寫到底的死記。語文課上，精美絕倫的配樂朗誦；新穎別致的板書設(shè)計；妙語連珠的佳句賞析；惟妙惟肖的課本劇表演；你爭我搶的新聞發(fā)布會；唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽；群情激昂的知識大比拼??讓乏味蕩然無存，取而代之的是“我的課堂我主宰”的興奮和喜悅?？梢姡瑢W(xué)習(xí)快樂的秘訣就隱藏在精彩的課堂中，怎樣才能使自己樂在其中呢？那就要求每一位同學(xué)都積極參與到課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中去。也許你曾因為害怕出錯而從不敢在課堂上發(fā)表自己的看法,哪怕明明答案顯而易見,也沒有勇氣舉起手，等到機(jī)會過去后，才后悔沒有堅持當(dāng)初的選擇，然而等到機(jī)會再次降臨時，卻仍舊因為猶豫而錯過,曾經(jīng)的我就是這樣的一個面對展示自己獨特魅力的機(jī)會卻唯唯諾諾的人，但就在那一堂語文課上，在老師“沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試”的鼓動下，在組員們的“為組爭光，舍我其誰”的鼓勵下，我鼓起勇氣走上講臺。當(dāng)我真真實實站在這講臺上時，才發(fā)現(xiàn)，除了緊張，更多的是一種自己主宰課堂的自豪感，在同學(xué)們不斷點頭的動作中，我知道自己成功了，
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