改革開放四十年成就(編輯修改稿)
2024-10-10 18:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 望，致敬輝煌歲月北一小學(xué)霜降，微風(fēng)，陽光正好，正值改革開放四十周年，不知校園里的變遷驚艷了多少人的童年與青春？讓我們一起回眸展望，致敬輝煌歲月，回顧、暢談、憧憬這所屹立在千年古塔下的百年名校北一小學(xué)昨天、今天、明天。時光如白駒過隙，物換星移，校容校貌，萬象更新。昔日的幾間小瓦房到一排平房，再到今天的現(xiàn)代化教學(xué)大樓屹立在藍(lán)天白云之間；曾經(jīng)的操場凹凸不平，學(xué)生們在操場做完廣播體操后身上沾滿了灰塵，再到今天干凈整潔具有現(xiàn)代化排水系統(tǒng)的高大上操場；記憶中那個泛著鐵銹需要看門大爺使勁推的大門，早已變成了電動拉門。校舍簡陋，校園文化、教學(xué)手段單一已經(jīng)成為過去。破舊不堪的桌椅板凳，落后的教學(xué)設(shè)施，也早已在一次又一次的教育改革中更新迭換?，F(xiàn)如今，液晶一體機(jī)這樣現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)每一個北一小學(xué)的教室，教師和學(xué)生隨時隨地運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬了思維和眼界?，F(xiàn)在各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及教學(xué)手段得到了廣泛運用，使教學(xué)雙邊活動更加形象直觀高效。在改革開放四十年的歲月里，同一個校園，不同的時代，有了不一樣的童年。從減負(fù)到素質(zhì)教育，再到今天的新課程改革。學(xué)生的學(xué)習(xí)，從教師單一的注入式教學(xué)到以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙邊活動的發(fā)揮，再到以學(xué)生的主動探究，注重學(xué)生的實踐能力、課堂內(nèi)外相結(jié)合的教育。由過去只有語數(shù)學(xué)科，到學(xué)科齊全，再到今天還開發(fā)開設(shè)了具有學(xué)校特色的校本課程。同時，為了豐富孩子們的校園文化，我們不僅設(shè)立了傳統(tǒng)上的音樂教室、美術(shù)教室，還設(shè)立了獨具一格的地理教室、科學(xué)實驗、綜合教室……一切從基礎(chǔ)做起，全面培養(yǎng)鍛煉孩子們的興趣愛好。校園文化豐富多彩，處處是朗朗的讀書聲、嬉鬧聲……作為教師，我們是改革開放成果的受益者，也是改革開放一路風(fēng)雨的見證者。在這四十年里，切身感受到了教育的飛速發(fā)展。老師們有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，在北一小學(xué)的校園里會經(jīng)常開展優(yōu)秀教師教研觀摩課。同時，每年還會拿出一定的經(jīng)費，讓青年教師參見國家級、省級業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師走專業(yè)化的成長道路，各自施展特長，讓師生受益匪淺。校領(lǐng)導(dǎo)積極為青年教師搭建成長的舞臺。伴隨著改革的春風(fēng)，北一小學(xué)這所百年名校也正在煥發(fā)著新的魅力。這是幸福的四十年，老師的月薪由幾十到幾二百元，再到現(xiàn)在三四千元；醫(yī)療也有了保障，教書育人的后顧之憂沒有了。同一時空，不同的時間，驚艷了你們的快樂童年，也驚艷了我們的青春年華！四十載教育滄桑巨變，舊貌換新顏；四十載教育榮譽(yù)不斷，任重而道遠(yuǎn)； 四十載教育波瀾壯闊，前程無比輝煌！我們一起向輝煌致敬吧！第三篇：改革開放四十周年心得體會“漢江春風(fēng)起，冰霜昨夜除?！辈恢挥X，新中國改革開放已經(jīng)過去了四十多年。40多年前的1978年12月，中央召開了具有劃時代意義的十一屆三中全會，這次會議，打開了塵封幾十年的國門，做出了我國改革開放的重大決策，從此改變了每一個中國人的命運。這40年，是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬千、日新月異的40年，是給中國帶來歷史性巨變、令世界為之驚嘆的40年，是中華民族大踏步趕上時代前進(jìn)潮流、迎來民族復(fù)興光明前景的40年。40多年的實踐無可辯駁地證明：社會主義中國走出了一條成功的發(fā)展道路！改革開放40年，中國已經(jīng)從過去那個現(xiàn)代化的“遲到國”變?yōu)楝F(xiàn)代化的“實踐中心”，從當(dāng)年經(jīng)濟(jì)面臨崩潰的“欠發(fā)展國家”，成長為“最有活力的新興經(jīng)濟(jì)體”，民族復(fù)興迎來了光明前景。我們組的這次選題是改革開放中的教育改革。關(guān)于教育，總書記這樣說——當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。還記得40年前，舊中國是一個教育普及程度極低，文盲人口充斥的國度，1949年文盲占人口總數(shù)的80%以上，小學(xué)入學(xué)率僅有20%左右，初中入學(xué)率僅有6%，農(nóng)村人幾乎都不識字，簡單的讀寫都要求人幫忙。新中國建立以后，百廢待興。我國教育事業(yè)發(fā)展也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，特別是經(jīng)歷了文革的洗禮，我國高等教育遭受了巨大挫折。而改革開放改變了教育事業(yè)的慘狀。首先是高考的恢復(fù)，1977年12月1日，570萬年輕人走進(jìn)考場，參加了關(guān)閉了十年之后再次打開大門的大學(xué)對他們的挑選。正是這些人，接過了在前二十年被干擾破壞的那些知識分子的接力棒，在特色社會主義建設(shè)中發(fā)揮了極大的作用，和勤勞的中國人民一起，創(chuàng)造出了人類史上最快的發(fā)展速度。除了恢復(fù)高考，改革開放以后，黨中央、國務(wù)院把普及九年義務(wù)教育作為教育工作的重中之重，采取了一系列重大步驟普及義務(wù)教育。通過教育改革三步走戰(zhàn)略，基本普及小學(xué)教育（1980－1985年），基本普
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