新人教版必修三善待生命，學習論證教學參考(編輯修改稿)
2025-01-05 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安排文章論證結構，也就是要對議論文的全文進行總體設計，做到有條有理，以便更好地闡明中心思想，正確地論證觀點。在寫作之前，要認真分析和研究文章所要闡述的中心觀點和響應的材料，弄清楚觀點和材料之間的關系，這個材料和那個材料之間的聯(lián)系，然后形成一 個合乎邏輯的思路，進而合理安排文章的論證結構。部分同學在寫文章時，往往忽略了觀點和材料之間，材料和材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就無法安排好文章的論證結構，從而削弱了文章的說服力。正如朱光潛先生所說 :“有許多話要說，究竟從何說起？哪個應先說，哪個應后說，哪個應割愛，哪個應作為重點，主從的關系如何安排，這時候面前就像出現(xiàn)一團亂絲，‘剪不斷，理還亂’，思路好像走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦?！? 三、寫作借鑒 （2021年高考廣東滿分作文） 讓紀念閃耀理性光芒 廣東 考生 紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。 真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來…… 黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。６０年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河……生者在對往者的審視中找到道德的標桿，也找到了紀念的理由。德國人用盡一切方法阻止時間淡褪那血色，稀薄那呼聲：修建集中營紀念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，還有那德國總理在猶太人紀 念碑前的驚世一跪！德國人在６０年里不斷地反思，不停地紀念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬！
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