【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行為的界限，維護(hù)社會(huì)秩序，控制事態(tài)發(fā)展，依法進(jìn)行妥善處理，防止處置不當(dāng)二次激化矛盾。警察的態(tài)度，常常會(huì)影響聚眾活動(dòng)群眾的反應(yīng)，任何帶有成見(jiàn)或情緒的反應(yīng)，都可能激化矛盾。我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者劉世林認(rèn)為聚眾活動(dòng)之所以易演變?yōu)楸┝κ录耸腔趦蓚€(gè)條件，一是具有敵對(duì)的意圖，另則是具有敵對(duì)的感覺(jué)。所以在群眾集結(jié)時(shí)，最重要的是避免刺激，如警車(chē)疾駛閃光的尖銳聲或鎮(zhèn)暴部隊(duì)所善用的嚇 1瑐瑠 中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)課題組中國(guó)群體性突發(fā)事件成因及對(duì)策 國(guó)家行政學(xué)院出版社 2009年版 第144頁(yè)阻駕駛2。因?yàn)榧词股贁?shù)鬧事分子有敵對(duì)的意圖，若沒(méi)有警方?jīng)]有敵對(duì)的感覺(jué)，則企圖難以實(shí)施，且會(huì)因?yàn)槔潇o氣氛而受到理智的克制。再者，敵對(duì)感覺(jué)之所以產(chǎn)生，是因?yàn)槿罕娦袨橛衅淙菀妆淮碳さ奶匦?。發(fā)展是硬道理，是第一要?jiǎng)?wù)。穩(wěn)定是硬任務(wù)，是第一責(zé)任。發(fā)展是政績(jī)，穩(wěn)定也是政績(jī)，沒(méi)有穩(wěn)定這個(gè)前提，社會(huì)就會(huì)趨向不穩(wěn)定、不安全因素隨之增多。不能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，什么事也干不成。對(duì)于已經(jīng)取得的成果，也應(yīng)針對(duì)當(dāng)前增大的嚴(yán)峻形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的政治責(zé)任感和自覺(jué)性，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大工作投入，著力健全、完善防范化解和應(yīng)急處置。機(jī)制，努力為人民群眾的生產(chǎn)生活創(chuàng)造安寧、有序的社會(huì)環(huán)境。一、牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，切實(shí)保障群眾的合法權(quán)益。抓好源頭預(yù)防和治理，消除群體性事件隱患。鞏固“縣 市、區(qū)委書(shū)記大接訪活動(dòng)”成果,促進(jìn)大接訪活動(dòng)的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。依法嚴(yán)厲打擊黑惡勢(shì)力和不法分子，嚴(yán)防其借機(jī)興風(fēng)作浪、制造事端。不斷提高應(yīng)急處置能力，堅(jiān)決防止事態(tài)擴(kuò)大。搶占輿論宣傳先機(jī)，牢牢把握輿論宣傳主導(dǎo)權(quán)。唯有如此，才能將群體性事件發(fā)生的可能性降到最低，才能將群體性事件的影響降到最低，取得從源頭上阻斷群體性事件的效果。2瑐瑢,金耀基 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代 補(bǔ)篇 卷二 法律出版社 2010年版 第143 頁(yè)參考文獻(xiàn)杜文俊,李 鵬 群體性事件的主要特征及成因分析 2011年10月 蔣昌慶,蒯賢魏 群體性事件的沖突化解機(jī)制研究 2011年1月梅傳強(qiáng),胡江 通過(guò)化解社會(huì)矛盾實(shí)現(xiàn)對(duì)群體性事件的有效預(yù)防 2011年1月瑐瑠 中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)課題組中國(guó)群體性突發(fā)事件成因及對(duì)策 國(guó)家行政學(xué)院出版社 2009年版 第144頁(yè)瑐瑠 中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)課題組中國(guó)群體性突發(fā)事件成因及對(duì)策 國(guó)家行政學(xué)院出版社 2009年版 第38頁(yè)瑐瑢,金耀基 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代 補(bǔ)篇 卷二 法律出版社 2010年版第二篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告、提綱范例樣本畢業(yè)論文提綱范例樣本寫(xiě)畢業(yè)論文不外乎是資料的查找，論文題目的確定，本文提供畢業(yè)論文提綱范例，僅供參考。一、引言 ???????????????????????????1（一）研究的緣起????????????????????????1（二）本文的研究思路、方法及意義????????????????3（三）相關(guān)概念界定???????????????????????4二、研究綜述?????????????????????????5（一）校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述??????????????????5（二）關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述?????????????????7三、調(diào)查工具與實(shí)施 ?????????????????????9（一）研究對(duì)象?????????????????????????9（二）調(diào)查工具?????????????????????????9（三）調(diào)查步驟???????????????????????? 10（四）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)???????????????????????? 13四、結(jié)果與討論??????????????????????? 15（一）統(tǒng)計(jì)結(jié)果???????????????????????? 15（二）分析與討論??????????????????????? 18（三）研究結(jié)論???????????????????????? 20五、對(duì)策與建議??????????????????????? 23（一）校長(zhǎng)為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)???????????? 23（二）校長(zhǎng)通過(guò)給教師授權(quán)，以正確發(fā)揮和使用自身權(quán)力?????? 24（三）校長(zhǎng)通過(guò)轉(zhuǎn)變組織職能，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)和關(guān)懷?????? 26（四）不斷完善校長(zhǎng)任職和培訓(xùn)要求，促進(jìn)校長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展?????? 27六、結(jié)語(yǔ)???????????????????????????31參考文獻(xiàn)???????????????????????????32附錄????????????????????????????? 33注：頁(yè)首三號(hào)黑體字居中打印“目錄”兩字，兩字之間空四格?？找恍泻蟠蛴?biāo)題及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字，均為單倍行距。目錄內(nèi)容最好在一頁(yè)，頁(yè)下無(wú)需注明頁(yè)碼。第三篇：研究生論文開(kāi)題報(bào)告提綱一、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容，著重說(shuō)明課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和對(duì)此課題開(kāi)展研究工作的設(shè)想以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破；；；，以及解決的方法和措施；。二、開(kāi)題報(bào)告的一般要求：一般要求在學(xué)位課結(jié)束前作出必要的準(zhǔn)備后開(kāi)始，最遲不得晚于第三學(xué)期末進(jìn)行。，研究生將開(kāi)題報(bào)告和有關(guān)的參考文獻(xiàn)，作為開(kāi)題依據(jù)的各種理論分析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，事先印發(fā)給開(kāi)題報(bào)告審查小組成員。審查小組由3～5人組成，由教研室主任或指導(dǎo)教師任組長(zhǎng)。并可邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)教師、學(xué)生參加，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)。，論據(jù)、措施作出評(píng)價(jià)，提出是否通過(guò)的結(jié)論和要求修改的意見(jiàn)。如報(bào)告不通過(guò)，必須修改后再做。連續(xù)三次未通過(guò)，報(bào)研究生部，按規(guī)定取消學(xué)籍，中止培養(yǎng)。，各學(xué)科應(yīng)把開(kāi)題報(bào)告連同審核意見(jiàn)報(bào)研究生部，無(wú)開(kāi)題報(bào)告及審核意見(jiàn)的，學(xué)校不安排論文答辯和授予學(xué)位工