【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的認(rèn)可，也是給予我們的鼓勵(lì)和動(dòng)力，“語(yǔ)言文字規(guī)范化之花”會(huì)在我們學(xué)校越開(kāi)越燦爛?？窗。覀兊膶W(xué)生在老師們細(xì)雨般潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)下，也行動(dòng)起來(lái)了?，槵槙?shū)聲的教室里，一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉洋溢著對(duì)漢語(yǔ)的摯愛(ài)，他們?cè)凇芭c經(jīng)典同行，與圣賢為伴”。寬闊整潔的書(shū)桌前，一雙雙稚嫩的小手抒寫(xiě)著對(duì)漢字的衷情，他們?cè)凇芭c墨香為朋，以竹筆為友”。黑板報(bào)上一行行娟秀的粉筆字，展示牌上一張張圖文并茂的手抄報(bào)，賽場(chǎng)上一個(gè)個(gè)百靈般的小小“演講家”，無(wú)不讓人心潮澎湃。節(jié)假日，一只只“小啄木鳥(niǎo)”便翩飛于大街小巷，他們是同學(xué)們組織的糾錯(cuò)小隊(duì)。查錯(cuò)，糾錯(cuò)，改錯(cuò)，把自己對(duì)漢語(yǔ)的熱忱傳送到社會(huì)的每一個(gè)角落?！@感人的一幕幕，讓我們看到了“愛(ài)我母語(yǔ)”這首雄壯的歌，在我們的下一代唱響，并且會(huì)世世傳唱。漢語(yǔ)你我心中永遠(yuǎn)的情懷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：去年二月份開(kāi)學(xué)初，我有幸到北京參加了一次世界華人語(yǔ)文教學(xué)觀摩課，收獲頗多。其中留給我印象最深的是臺(tái)北市民生國(guó)小的蘇蘭老師。記得講課結(jié)束之余，應(yīng)廣大聽(tīng)課老師的要求，蘇蘭老師為在場(chǎng)的師生即興朗誦了一首詩(shī)歌，她那極富感染力的聲音和情感，深深的打動(dòng)了每一位在座觀眾的心扉，時(shí)至今日，我對(duì)這首詩(shī)仍記憶猶新。今天就請(qǐng)?jiān)试S我班門(mén)弄斧，為大家再現(xiàn)這首曾給我?guī)?lái)深深震撼的《朗誦者之歌》。走進(jìn)文學(xué)的殿堂/ 走進(jìn)聲音的精彩/ 在心靈與心靈的撞擊中/ 我們自有我們的情懷/ 踏上靈魂的凈土/ 踏上藝術(shù)的舞臺(tái)/ 在情感與情感的對(duì)話(huà)中/ 我們自有我們的氣慨/ 我們用聲音/ 展現(xiàn)語(yǔ)言的力量 /把文字的琴弦撥響/ 讓美妙的情感叩擊/ 我們的心襟/ 我們就這樣朗誦著/ 走過(guò)昨天/ 走到今天/ 在詩(shī)韻美文的字里行間放飛心情/ 在人生春秋的大道上蕩氣回腸/ 在山重水復(fù)的旅途上一路歌唱。從蘇蘭老師那耗盡心力的朗誦中，我體會(huì)到了她對(duì)語(yǔ)言文字的那種深厚感情。因?yàn)橹挥凶哌M(jìn)文本，只有與文本產(chǎn)生碰撞的人，她才能讀出這樣的震撼。蘇蘭老師在課堂上曾對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“知道嗎？孩子們，我們中華民族的語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言：獨(dú)一無(wú)二的四聲調(diào)發(fā)音使我們的聲音富于變化，就像一個(gè)個(gè)流動(dòng)跳躍的音符；周正方圓的漢字不但像一個(gè)個(gè)優(yōu)美的圖案，而且它們的背后還都蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)來(lái)歷豐富的故事，是世界上唯一的一種一見(jiàn)其形就知其意的文字。一個(gè)國(guó)家的母語(yǔ)傳承著這個(gè)國(guó)家千百年來(lái)的悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富的人文情懷。作為一名中國(guó)人，無(wú)論你走到世界的何方，只要心中有祖國(guó)，心中有漢語(yǔ)，你就不會(huì)迷失前進(jìn)的航向！孩子們，請(qǐng)記住這樣一句話(huà)：沒(méi)有什么東西比我們的民族語(yǔ)言更堅(jiān)強(qiáng)，只要它活著，中華民族就永遠(yuǎn)會(huì)有呼吸，就永遠(yuǎn)不會(huì)衰亡，就會(huì)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！”我認(rèn)為蘇蘭老師這番言詞懇切的話(huà)語(yǔ)不僅是要面向她的學(xué)生，更多的是要喚起在座的廣大語(yǔ)文教師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，進(jìn)而把這份濃濃的愛(ài)國(guó)情感盡可能的溶入到語(yǔ)文課堂中去。因此她在課堂上與學(xué)生們的對(duì)話(huà)，已經(jīng)不只是簡(jiǎn)單的教文識(shí)字，而是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的誦讀，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字之美，去感受語(yǔ)言文字那獨(dú)特的魅力。私底下，我也喜愛(ài)朗誦，我一直堅(jiān)信教師是最能讓學(xué)生愛(ài)上祖國(guó)語(yǔ)言的人。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師給予了我一個(gè)贊美：你的朗讀真好。這時(shí)，身邊的同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習(xí)普通話(huà)不斷的練習(xí)朗誦。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到考入師范學(xué)校的那一年。當(dāng)時(shí)我參加學(xué)校舉行的一個(gè)朗誦比賽，選取了臺(tái)灣詩(shī)人舒婷的一首著名的詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！》。練習(xí)了幾遍后，憑著我的基礎(chǔ)，自以為一定行了。當(dāng)輔導(dǎo)老師檢查時(shí)，我行云流水般念完，正得意洋洋，老師說(shuō)話(huà)了：“字音很準(zhǔn)，如果能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的精粹，一定能讀得更好。”我愣住了，但又好像明白了些什么。第二天，我便鉆進(jìn)圖書(shū)館，查閱了這首詩(shī)歌的時(shí)代背景，凡是詩(shī)中我不懂的詞語(yǔ)都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個(gè)名叫“中國(guó)”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽(tīng)到了作者在竭力地吶喊：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)……后來(lái)，我知道的比我想像中的還要多。當(dāng)我重新捧起詩(shī)歌一次又一次誦讀時(shí)，每一次都有新的領(lǐng)悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化，蘊(yùn)藏了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，她是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。她以她頑強(qiáng)的生命力生存了五千多年，她以她獨(dú)特的魅力征服了世世代代的中國(guó)人，甚至全世界。終于朗誦比賽開(kāi)始了，我按我的理解飽含激情地朗誦了這首詩(shī)，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺(tái)的時(shí)候，我知道：我和我熱愛(ài)的祖國(guó)語(yǔ)言已經(jīng)系上了一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的情結(jié)。我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現(xiàn)在的我也是一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師，當(dāng)看著孩子們，我像看到了自己在祖國(guó)語(yǔ)言陪伴下成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我能為祖國(guó)做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言嗎？ 于是，我以此鞭策自己，我特別喜愛(ài)給學(xué)生范讀課文，我希望孩子們能和祖國(guó)語(yǔ)言一起成長(zhǎng)。從教以來(lái)的每一節(jié)語(yǔ)文課，我都和孩子們沉浸在優(yōu)美的祖國(guó)語(yǔ)言當(dāng)中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學(xué)生知道漢語(yǔ)那神奇的力量，我們要尊敬它守護(hù)它，讓祖國(guó)的語(yǔ)言一代一代地傳承下去，讓祖國(guó)語(yǔ)言永遠(yuǎn)地放射耀眼的光輝！老師們，大樹(shù)眷戀著土壤，魚(yú)兒眷戀著海洋。我相信您一定也深眷戀著我們偉大的祖國(guó)！那么，讓我們從熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言做起，就讓我們的孩子從熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言做起吧！漢語(yǔ)——我們永遠(yuǎn)守護(hù)的精神家園“中華文化，生生不息。博大精深，璀璨瑰麗。華夏為號(hào)，炎黃為旗。龍鳳為圖，漢字為記。典章文物，經(jīng)史子集。文化積淀，書(shū)不盡意。厚德載物，通天徹地。薪火相傳，百世一系?！迸笥褌儯瑒偛拍?tīng)到的就是天天在我們校園里吟誦的《中華成語(yǔ)千句文》中的一篇。它以“水滴石穿、厚積薄發(fā)”的魅力，將中華文化之根深深地扎進(jìn)我們心間。我們的校園是傳播漢語(yǔ)的搖籃。這個(gè)搖籃孕育了“叮咚”廣播站，孕育了 “萌芽”文學(xué)社，孕育了 “百味林”?？晃覀兊男@是研究漢語(yǔ)的基地，這個(gè)基地里有低年級(jí)的“文化識(shí)字”，有中年級(jí)的“走進(jìn)唐詩(shī)”，有高年級(jí)的“時(shí)光詞場(chǎng)”；我們的校園是傳承文化精髓的陣地。這個(gè)陣地是一進(jìn)校門(mén)的“書(shū)海一葉舟”，是學(xué)校走廊欄板上的經(jīng)典閱讀、是以綠色為基調(diào)的名言匯編，是每日的“六個(gè)一”、每周的“四個(gè)一”、每學(xué)期的“五個(gè)一”。生活在這樣的有濃郁文化氛圍的校園里，我也深深地眷戀上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。2001年我成為了一名光榮的普通話(huà)測(cè)試員，肩上又多了一種義務(wù)、一種責(zé)任，那就是將“推廣普通話(huà)，推行規(guī)范字”進(jìn)行到底的責(zé)任。還清晰地記得第一次到縣區(qū)測(cè)試，一句句夾雜著濃郁家鄉(xiāng)口音的普通話(huà)在教師的隊(duì)伍里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌、尖音，這些發(fā)音上的問(wèn)題層出不窮；還清晰地記得第一次到社會(huì)上糾正不規(guī)范漢字，發(fā)現(xiàn)了許多繁體字、異體字和一些已經(jīng)被淘汰的簡(jiǎn)化漢字，當(dāng)我向他們糾正時(shí)，周?chē)娜送秮?lái)異樣的目光，不知道語(yǔ)言文字委員會(huì)是干什么的？不清楚什么是規(guī)范字？我陷入了深深的思考：難道我們就讓這些現(xiàn)象一直泛濫下去？難道我們的下一代還要操著這南腔北調(diào)？難道我們的漢字就這樣被隨意地使用？不，決不能！作為一名普通的教師，不能！作為一名語(yǔ)言文字工作者，不能！作為一名中國(guó)人，更不能！多少次課堂上，我隨機(jī)地改變了預(yù)設(shè)的教案，一個(gè)又一個(gè)地為學(xué)生糾正語(yǔ)音的錯(cuò)誤，校正字形的問(wèn)題。多少個(gè)節(jié)假日，我放棄了和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，一次又一次地踏上測(cè)試的道路，為那些發(fā)音不準(zhǔn)的教師指出不足，教其改正；多少個(gè)寒來(lái)暑往，我放棄了溫暖舒適的環(huán)境，一遍又一遍地走向街頭，糾正那些不規(guī)范的漢字…… 漸漸地，我的行動(dòng)改變了我身邊的一些。周?chē)f(shuō)普通話(huà)的人多了，街頭的不規(guī)范的漢字少了。雖然我不敢完全保證這些教師、學(xué)生、朋友都能講出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，街頭廣告語(yǔ)中不再出現(xiàn)錯(cuò)字，但是我敢肯定我們都在朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，努力地守護(hù)著我們的精神家園。今后的日子里我還會(huì)以己之言行感染、感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。我始終堅(jiān)信“一加十，十加百，百加千千萬(wàn)”，當(dāng)每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)之時(shí)，我們守護(hù)的精神家園就不會(huì)成為孤島，而會(huì)堅(jiān)如磐石。一路艱辛，我只是想讓更多的中國(guó)人多一些文化歸屬感，多一些民族自豪感，我想，讓更多場(chǎng)所的文化氛圍更濃厚一些，我想，以“文”“化”人。讓這種熏陶與影響，深深地印在孩子的心中，永不褪色；深深地印在老師的心中，永不褪色；深深地印在每一個(gè)中國(guó)人的心中，永不褪色。朋友，“走遍天涯心不改，永遠(yuǎn)愛(ài)中華！” 讓我們永遠(yuǎn)守護(hù)著這一方精神家園吧！第二篇：普通話(huà)演講比賽演講稿普通話(huà)演講稿剛剛有很多普通話(huà)非常優(yōu)秀的同學(xué)都展示了自己在普通話(huà)上的造詣，也講了推廣普通話(huà)的決心。我呢，今天的演講題目叫做“論吃貨的自我修養(yǎng)”，我想講講自己在走遍中國(guó)，吃遍中國(guó)這個(gè)夢(mèng)想道路上遇到的一點(diǎn)問(wèn)題。記得那是我高二的時(shí)候，我去山西平遙玩，當(dāng)時(shí)玩了一天，晚上想買(mǎi)點(diǎn)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)吃，走到哪吃哪里的特產(chǎn)是我一個(gè)重要的出游方式哈。當(dāng)時(shí)看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里面有一家餅店，里面賣(mài)的一種大概是韭菜餡的餡餅十分誘人，就想問(wèn)店家買(mǎi)這個(gè)餅，“你這個(gè)餡餅怎么賣(mài)” “你說(shuō)啥”“你這個(gè)餅子怎么賣(mài)” “你說(shuō)啥”（手語(yǔ)），這個(gè)，兩個(gè)，好嗎 “哦，你說(shuō)這個(gè)啊”你看，一個(gè)簡(jiǎn)單的買(mǎi)餡餅，在我們同是中國(guó)人的情況下竟然被逼使用了手語(yǔ)這種交流方式，才讓我們都明白了對(duì)方需要的到底是個(gè)啥子，對(duì)吧，可以說(shuō)是非常尷尬了。這好在我的需要比較簡(jiǎn)單，要是我想進(jìn)飯店想吃蒸羊羔兒、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、爐豬、爐鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、醬肉、香腸、什錦酥盤(pán)兒、熏雞白臉兒、清蒸八寶豬、江米釀鴨子、罐兒野雞、罐兒鵪鶉、鹵什件兒、鹵子鵝、山雞、兔脯、萊蟒、銀魚(yú)、清蒸哈什螞。人家老板還不得一臉蒙的和我說(shuō)：你在說(shuō)啥子?can you speak English? Yeye,I can speak ，聽(tīng)上去貌似離我們普通人很遙遠(yuǎn)的，好像只有部分有職業(yè)才需要普及的普通話(huà)，其實(shí)它真的真的切身的關(guān)系著我們每一個(gè)人的生活，關(guān)系著我們能否每天快樂(lè)自由，關(guān)系著你能否能清晰準(zhǔn)確讓食堂大媽明白你希望她手不要抖抖掉你的肉，關(guān)系著我這個(gè)吃貨是否能在全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)愉快的吃吃吃，胖胖胖你說(shuō)對(duì)吧。我剛剛說(shuō)了這么多自己的故事，也是希望讓大家能明白一個(gè)問(wèn)題，推廣普通話(huà)絕不應(yīng)該是一種政府行為，一種政治性工作。他應(yīng)該是一種社會(huì)行為，一種潮流，是一種可以在全社會(huì)之中可以掀起浪潮的，可以觸及到華夏大地上每一個(gè)人神經(jīng)末梢的一種觀念上的根本性改變。讓每個(gè)人想學(xué)普通話(huà)，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)。我們很早就可以做到“書(shū)同文”，但是“語(yǔ)同音”的效果卻是進(jìn)度推進(jìn)比較緩慢，我想這也應(yīng)該是我們接下去應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)的。說(shuō)了這么多，我想我對(duì)于普通話(huà)的推廣在我心中的終極目標(biāo)就是，當(dāng)我獨(dú)身一人去我室友家鄉(xiāng)福建省的小餐館的時(shí)候，我可以滿(mǎn)懷驕傲的，流利而準(zhǔn)確的的使用普通話(huà)讓老板做一份蓋澆飯還得多放肉謝謝大家第三篇：普通話(huà)演講比賽演講稿普通話(huà)演講比賽演講稿普通話(huà)演講比賽演講稿1老師們，同學(xué)們：大家好。在九月這綠草如茵，書(shū)聲朗朗的校園里，我們迎來(lái)了新學(xué)期，迎來(lái)了新同學(xué)，又迎來(lái)了全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周。首先我代表所有同學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的問(wèn)候，祝愿在新學(xué)期里老師和同學(xué)們工作開(kāi)心、學(xué)習(xí)愉快。同學(xué)們，充滿(mǎn)活力的我們帶著一份對(duì)生活的憧憬，對(duì)求知的渴望，對(duì)未來(lái)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們每天都在一起交流，如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂(lè)不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生！而普通話(huà)便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話(huà)在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話(huà)，而且也有損全我們當(dāng)代學(xué)生的形象。作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，必將會(huì)面臨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，但無(wú)論如何，普通話(huà)都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話(huà)中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎？這就要體現(xiàn)作為一名合格的小學(xué)生所需的素養(yǎng)！隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來(lái)，而一些打時(shí)為省事冒出來(lái)的同音、錯(cuò)別卻開(kāi)始撲面而來(lái)，不規(guī)范的使用祖國(guó)語(yǔ)言，給普通話(huà)的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言，就要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國(guó)的文才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。所以我們要樹(shù)立說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范意識(shí)，爭(zhēng)做新時(shí)代的推普員。在本屆推普周期間，我向大家發(fā)出如下倡議：請(qǐng)用普通話(huà)道出您心中的每一聲問(wèn)候，這一聲問(wèn)候伴隨著您甜甜的微笑傳達(dá)給每一個(gè)關(guān)系你的朋友。請(qǐng)用普通話(huà)、規(guī)范漢傳授您的知識(shí)，讓每一滴知識(shí)的“雨露”都能流入求知者的心田。請(qǐng)用普通話(huà)道出您的疑問(wèn)，讓每一次困惑都可以迎刃而解。請(qǐng)用普通話(huà)和你周?chē)耐瑢W(xué)密切交流，讓我們?cè)诮涣髦斜舜藴嘏涂拷?。親愛(ài)的同學(xué)和老師們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)！讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從課堂做起，人人講普通話(huà)，時(shí)時(shí)講普通話(huà)，處處講普通話(huà)。讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言。讓我們攜起手來(lái)，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，讓清脆悅耳的普通話(huà)響徹校園的每個(gè)角落！此致敬禮普通話(huà)演講比賽演講稿2敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：大家好：俗話(huà)說(shuō)，“鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)，獸有獸言”，而人類(lèi)更是有自己的語(yǔ)言。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語(yǔ)言迅速發(fā)展，不但有筆寫(xiě)的，還能電腦打出來(lái)，不得不承認(rèn)，人類(lèi)確實(shí)很聰明。如今，各國(guó)有各國(guó)的語(yǔ)言：俄羅斯有俄語(yǔ)、英國(guó)有英語(yǔ)、日本有日語(yǔ)、法國(guó)有法語(yǔ)……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類(lèi)。對(duì)于我們這樣一個(gè)地大物博，人口眾多的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)大難題。為此，國(guó)家決定把普通話(huà)作為全國(guó)統(tǒng)一的語(yǔ)言，并向全國(guó)推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說(shuō)普通話(huà)。普通話(huà)是中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。它是人與人之間交流的橋梁，也是維持人與人之間的感情的紐帶，以前人們各自說(shuō)著自己的家鄉(xiāng)話(huà)。中國(guó)是一個(gè)大家族有56個(gè)民族，有很多種的語(yǔ)言，如果一個(gè)大家族里人人都說(shuō)著自己的方言，那么我們就無(wú)法跟人交流，不知道別人說(shuō)什么，對(duì)方也不知道自己說(shuō)什么，那就變成了鴨子聽(tīng)泥耙，所以普通話(huà)就成了今天最主要的一直交流語(yǔ)言。隨著社會(huì)的發(fā)展，五湖四海的人聚在一起，大家南腔北調(diào)，用著非常不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)交流經(jīng)常鬧出很多笑話(huà)。很多人會(huì)說(shuō)一點(diǎn)，有的人一點(diǎn)也不會(huì)說(shuō)還不會(huì)聽(tīng)呢。比如說(shuō)，人們經(jīng)常會(huì)把“褲子“說(shuō)成是”兔子“，把“四”說(shuō)成“是”。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)因?yàn)槔蠋煹钠胀ㄔ?huà)