最美教師先進事跡樣例5(編輯修改稿)
2024-10-10 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。至今她仍擔任著班長和年級組長工作。幼兒園活動非常多，班級事務也非?，嵥?。但作為一班之長，在工作來臨時，她總能主動先思考，經(jīng)常為了高質量的完成任務主動加班加點，甚至利用晚上、周末時間來加班。她所帶的班級經(jīng)常在園內(nèi)的環(huán)境評比活動、創(chuàng)造性游戲評比活動、自然角科學角創(chuàng)設活動中多次獲得一、二、三等獎。在擔任年級組長期間，能認真當好年級組長，主動承擔工作重任，帶領組員認真開展年級組工作，學習理論，研討教學、開展教科研活動及特色活動。凝聚教師的力量，圓滿完成年級組的每一項工作。在與同事的相處中，能友好融洽的相處，不計較個人的得失。在同事找她幫忙時她總是很熱心的幫助同事，把事情做好。例如其他老師賽課、上公開課要試教找她幫忙看課時，她都很樂意，即便是工作很忙的情況下也沒有因此而拒絕同事的要求，并在結束時為同事指出問題，幫助一同想方法解決，力爭讓老師能獲得好成績對孩子，她傾出了全部愛心，她從心里愛孩子，孩子們也非常喜歡她。她說：和我的孩子們在一起，不但快樂而且充實。她還說：每每聽到孩子們甜甜的“老師好”，“老師，我喜歡你！”一切的苦和累都煙消云散，留在心里的是欣慰，是幸福。我們都知道“做好事不難，難的是一輩子做好事?！蓖瑯印罢J真對待一件小事不難，難的是一輩子都認真對待每一件小事?！睆埨蠋煹淖蠲乐幘驮谟谒龓资耆缫蝗詹槐荒p的這種認真態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件小事，把每一件小事做好、做完美！這正是我們大家要向她好好學習的。其實，只要你留心，你就會發(fā)現(xiàn)“榜樣在身邊，平凡也偉大！”第三篇：最美教師先進事跡阜陽市第二實驗小學最美教師唐麗2017年10月3日下午，唐麗老師突然感到陣陣腹痛，家人立即將其送入醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)腹內(nèi)有腫瘤并建議立即入院治療，在醫(yī)生已開好住院單時，唐老師想到今年剛接手的是一年級新生，班級管理剛有起色，拼音知識又是關鍵，唐老師于是打算在寒假期間再作醫(yī)治，后在家人的一再要求和再三勸說下，于10月24日到安徽蚌埠醫(yī)學院作進一步的確診檢查，因檢查中有兩個項目的指標數(shù)值較高，醫(yī)生建議立即作切除手術治療。在10月26日手術切除后第五天，也就是10月31日，腿部出現(xiàn)了深靜脈血栓并發(fā)癥，后又入阜陽市人民醫(yī)院繼續(xù)治療9天，醫(yī)生診查需連續(xù)治療恢復三個月，但唐老師實在是放不下班級的孩子，于11月27日在腿部還有些疼痛無法正常走路的情況下，坐著輪椅有愛人推著到校給孩子上課。第四篇：最美教師先進事跡用愛托起明天的太陽最美教師先進事跡教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。自1997年參加工作以來，我在平凡的崗位上做著平凡的工作，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……一、銳意進取，愛崗敬業(yè)認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。服從領導的分工，積極做好本職工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：執(zhí)教的《平行四邊形的面積》獲沾化區(qū)二等獎，被評為沾化區(qū)第八批教學能手，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動中，執(zhí)教的《分數(shù)的基本性質》榮幸參加市級評選，我班的張中豪同學成績突飛猛進，調皮搗蛋的劉浩哲同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的人格。培養(yǎng)了尖子生，促進了中等生，轉化了后進生。選擇尖子生和學困生結對，進行一對一地幫助，已初見成效，教學成績有所提升。同時，我還不斷充電，積極學習王金戰(zhàn)老師的育才方案。二、認真教學，關愛學生認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。增強上課技能，提高教學質量。采用“先學后教、當堂訓練”的教學模式，注意調動學生的積極性。本學年我擔任5（1）班數(shù)學課和科學課，由于學生基礎太差，我絞盡腦汁，想盡一切激勵措施，激發(fā)學生的學習興趣。比如：我的課堂每天都安排十分鐘隨機出已經(jīng)講解過的問題，找學生板演，根據(jù)學生實際，做不同層次的問題，及時評價并采取一定的激勵措施。讓學生自己感覺老師已講過的問題應該會，沒有理由不會，當然，不會的學生還需耐心引導。每一堂課上我都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求
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