暑假輔導(dǎo)班心得5篇(編輯修改稿)
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【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己位子上也不聽(tīng)。后來(lái)，她跑回家把媽媽叫來(lái)了。結(jié)果，她媽媽來(lái)了之后把那個(gè)男生也說(shuō)哭了。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，哭是一招殺手锏，但要因人而異。我?guī)У陌嗌系囊粋€(gè)小男生小顏心情郁悶或者生氣的時(shí)候會(huì)哭，而我越理會(huì)他他的動(dòng)作就越夸張，后來(lái)我就讓他在那邊哭，不理會(huì)，相反地他很快就不哭了。2013/8/16 星期五 晴今天早上，我?guī)е蛲碚酆玫那嗤軄?lái)到了教室。之后，把青蛙給了昨天表現(xiàn)好的人。第一節(jié)語(yǔ)文課上的是二年級(jí)上冊(cè)第6課《我選我》，印象中小學(xué)特級(jí)教師薛法根老師曾經(jīng)上過(guò)這篇課文的公開(kāi)課。我看了一下課堂實(shí)錄，在上課的時(shí)候借用了薛法根老師整理的兩組詞語(yǔ)：補(bǔ)選、愣住、親切、掌聲 委員、班級(jí)、集體、教室。課一開(kāi)始，我請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一下，發(fā)現(xiàn)他們讀得又快又正確，問(wèn)了原因之后發(fā)現(xiàn)他們每天會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)課文。在上課過(guò)程中，我首先問(wèn)了同學(xué)們他們一年級(jí)的時(shí)候班級(jí)有哪些委員，發(fā)現(xiàn)他們班級(jí)里有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、安全委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員和5個(gè)值日班長(zhǎng)（周一到周五每天一個(gè)），其余的就是課代表和組長(zhǎng)了。然后，我開(kāi)始把課文從頭講起，我重點(diǎn)講了剛剛兩組詞語(yǔ)在文中的意思，此外，文中有個(gè)詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類(lèi)似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤 等。不僅如此，學(xué)生的思想還是很獨(dú)特的。在文章的開(kāi)頭我讓同學(xué)們仿照“李小青是我們班勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青”的句式講講，一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“我的媽媽是護(hù)士。護(hù)士是我媽媽?！焙笠痪渲v得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過(guò)來(lái)了。在文章的最后我問(wèn)同學(xué)們：“為什么王寧的話(huà)剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說(shuō)：“那時(shí)候快下課了，同學(xué)們都很高興?！边@個(gè)回答很現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兿胍屛蚁抡n了。在快下課的時(shí)候，小妍自信地站起來(lái)說(shuō)她能改編這篇課文，我一聽(tīng)很驚訝，聽(tīng)了之后才發(fā)現(xiàn)她只是把文中的人名換了一下。即便如此，我還是鼓勵(lì)了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。第二節(jié)課我上的是五年級(jí)的語(yǔ)文課。我們今天上的是六年級(jí)上冊(cè)第7課《彩色的翅膀》。這節(jié)課我明顯感覺(jué)到小學(xué)高年級(jí)和低年級(jí)的差別，高年級(jí)上課特別消極，不愿回答問(wèn)題，就盼望著下課。我先讓同學(xué)們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機(jī)點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，他的答案是沒(méi)有。再請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，字詞也是零星幾個(gè)。這篇文章最難的是給全文分段。我花了很長(zhǎng)時(shí)間才講明白。今天改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時(shí)對(duì)字的理解真是太粗糙了。第三篇：小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得2013/8/5 周一 晴今天是去小學(xué)暑假培訓(xùn)班的第一天，我做小學(xué)一年級(jí)升二年級(jí)的班主任，此外我還給小學(xué)五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生教語(yǔ)文，新初一的學(xué)生教語(yǔ)文。我?guī)У陌喙灿?3個(gè)學(xué)生，其中女生10個(gè)，男生13個(gè)。這幫孩子年齡在7周歲左右，個(gè)個(gè)都生龍活虎的，聲音還很響，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)累似的。我對(duì)他們都不太熟悉，就走到他們各個(gè)人的位子上悄悄地問(wèn)他們的名字，然后寫(xiě)在紙上形成了一張座位表。我們今天的任務(wù)是畫(huà)一張以“快樂(lè)的暑假”為主題的小報(bào)。對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)手抄報(bào)并不熟悉，我一開(kāi)始本來(lái)打算給他們講講報(bào)頭、版面設(shè)計(jì)、標(biāo)題、題花、尾花、花邊、內(nèi)容、顏色運(yùn)用等方面的理論，后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全學(xué)生聽(tīng)不懂，于是我就直接示范給他們一個(gè)個(gè)畫(huà)過(guò)來(lái)。中午，臨近吃飯時(shí)間和吃飯的時(shí)候，一年級(jí)小朋友就都活躍起來(lái)了，你一言我一語(yǔ)，講得可起勁了。吃飯的時(shí)候，他們吃得津津有味的，而且還不斷地來(lái)添飯。不過(guò)，有些人吃飯的時(shí)候會(huì)把飯粒掉到地上，使得地很臟，于是飯吃完后我讓大家撿自己地上的垃圾。不撿不知道，我低下頭看了地上，許多孩子們位置上都有許多小紙屑，原來(lái)他們折了很多紙，然后撕碎再扔到地上。在這個(gè)方面，孩子們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，老師也應(yīng)該嚴(yán)格督促。下午，孩子們繼續(xù)畫(huà)著手抄報(bào)，大家畫(huà)的時(shí)候仍然講著很多空話(huà)，特別是兩個(gè)人之間的矛盾特別喜歡來(lái)和我講。比如“老師，他要來(lái)碰我”“老師，他要把垃圾扔到我的位置上”“老師，她要拿水來(lái)澆我”“老師，他要來(lái)拿我的筆”等等。有時(shí)候，很多人一齊向我抱怨，我真不知道怎么說(shuō)才好。2013/8/6 周二 晴今天我早早地到了教室，拿出座位表把所有人的名字記了一遍，然后叫出了每個(gè)同學(xué)的名字。許多小朋友問(wèn)我：“老師，你怎么都知道我們的名字？”，我只是笑笑。經(jīng)過(guò)昨天一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)小陶（化名，下同）是全班最安靜的學(xué)生，讓人很省心。小顏很調(diào)皮，作業(yè)總是不做，當(dāng)我問(wèn)他原因的時(shí)候，他的回答是他最近很累，整個(gè)人不在狀態(tài)。此外，他生氣的時(shí)候會(huì)哭，但是又齜牙咧嘴的，讓人哭笑不得。小張作業(yè)總是做的很快，做完之后喜歡折紙或者亂晃。小彤長(zhǎng)得很矮小，做事慢條斯理的，但是很敏感。小瑜很聰明，記憶力很強(qiáng)，只是比較喜歡講空話(huà)。小趙有點(diǎn)自閉癥，我只有好好地對(duì)她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她才會(huì)聽(tīng)我的話(huà)，；當(dāng)她在將空話(huà)，我想叫她出來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)拼命地抱著桌子不出來(lái)。小丁長(zhǎng)得白白胖胖的，有時(shí)候喜歡跟我講反語(yǔ)，有點(diǎn)小淘氣。小萱總是抱著一種憤世嫉俗的態(tài)度，臉上也總是顯得不耐煩，我總想讓她靜下心來(lái)，一步一步做事情。此外，我們班的小錢(qián)、小濤、小青、小華、小怡、小鴻、小祥、小寧、小羽、小玲、小杰、小鑫、小超、小宇、小陽(yáng)也各有各的性格，在此我就不一一列舉了。上午，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生講了看圖寫(xiě)話(huà)，先讓他們各自說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的意思，然后連起來(lái)，變成一段話(huà)寫(xiě)在草稿本上，我給他們修改好了之后再抄到作文本上。在讓他們講之前，我給了他們?nèi)齻€(gè)句式：一天，小明……。突然，耳邊傳來(lái)……。小明不在乎，他……。圖如下：中午，大家普遍都吵著睡不著，聲響很大，午睡的時(shí)候一直無(wú)法安靜下來(lái)。后來(lái)，高老師一到，宣布取消全班中午的冷飲，大家就馬上安靜下來(lái)了。在之后的幾天里，我看著他們，他們也基本上能夠保持安靜。下午，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生講了以“與美同行”為主題的征文。這篇征文他們學(xué)校要求的，要求學(xué)生寫(xiě)出身邊看到或聽(tīng)到的最美故事，最美精神，最美人物，字?jǐn)?shù)是800——1000字
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