檔案鑒定實訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-10-10 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的重點保存。第二篇：實訓(xùn)鑒定實訓(xùn)鑒定南陽電大：茲有你校水利水電工程與管理專業(yè)2012級李陽同學(xué)，于2012年3月15日至5月25日在我單位實習(xí)，該同學(xué)的實習(xí)工作崗位是水利建筑工程勘測設(shè)計。該生在實習(xí)期間工作認(rèn)真，踏實肯干，在實踐中遇到不懂的地方能夠虛心地向帶班師傅請教，能夠根據(jù)隊領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《水利水電工程地質(zhì)勘察規(guī)范（GB504872008）》，通過跟班實習(xí)，熟悉了設(shè)計隊的主要設(shè)備及運行特點，初步了解了設(shè)計隊的安全生產(chǎn)運行及維護(hù)，并在師傅指導(dǎo)監(jiān)督下上機進(jìn)行勘測設(shè)計操作訓(xùn)練，填寫觀測日志和操作手薄，學(xué)習(xí)常見問題和故障的處理方法，鞏固和加強在校所學(xué)理論知識，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，該生在實習(xí)期間嚴(yán)格遵守我隊的各項規(guī)章制度，服從實習(xí)安排，按要求圓滿完成了實習(xí)任務(wù)，尊重我隊人員，與同事友好相處，以優(yōu)秀的現(xiàn)實表現(xiàn)贏得了隊領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的高度贊賞。特此鑒定鑒定人：河南水利建筑勘工程測設(shè)計隊2014年5月27日第三篇：實訓(xùn)鑒定表實訓(xùn)鑒定表一個多月的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易，實訓(xùn)鑒定表。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點，首先要做到的一點。當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力。備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動交流……從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛，自我鑒定《實訓(xùn)鑒定表》。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當(dāng)我第二次課效果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會這樣?我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多。總的說來，實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會?！緮U(kuò)展閱讀篇】1.∶評論的話2.∶含有說明、解釋或評論的話。作說明或講解用的話偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語3對某人的看法與對這人的感覺詳細(xì)解釋評論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心、王滌心
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