8我的早年生活ppt(編輯修改稿)
2025-01-05 12:07 本頁面
【文章內容簡介】 的進步，在同學和老師的面前展露了他幽默風趣的口才。這個口吃的孩子，后來竟然成為了英國的首相，在第二次世界大戰(zhàn)中用他那富有激情的演講鼓舞了千千萬萬的人。 ? 20世紀 30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認為出類拔萃的大演說家。 1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 1940年，他臨危受命，出任首相領導英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇結盟，形成國際反法西斯統一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻。 字詞摘抄 ? 生字： 螢 尷尬 漏 轄 ? 積累下列詞語： 滾瓜爛熟 、 寬宏大量 、 辛辣 、 著實 獨具慧眼 (d j249。 hu236。 yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷。 蛛絲馬跡 :從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 ? 停滯不前 t237。ng zh236。 b249。 qi225。n :滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進。 毫無例外 ：指全部如此，沒有例外。 整裝待發(fā) zhěng zhuāng d224。i fā ： 整理好行裝，等待出發(fā)。 y237。ng gān g224。 l242。u xi225。 整體感知 第一部分： 第二部分： 第三部分： （ 1段）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。 （ 2—6段）寫 “ 我 ” 在哈羅公學求學經歷。（可分兩個層次） （ 7—8段）收集玩具錫兵對“ 我 ” 生活志向的影響。 對課文內容概括 以及對丘吉爾學習生活中的兩種不同的態(tài)度，進行客觀評價。 ? 丘吉爾介紹自己青少年的一篇文章，包括兩方面的內容：一、哈羅公學的求學經歷。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的理解。 ? 感受：作者樂觀積極的心態(tài)，善于認識和發(fā)現自我，正確對待自己的個人特長和興趣愛好。 “ 每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。 ” ? 使用了什么修辭，說明了什么道理？ ? 這句話單獨成段，有什么作用？ 比喻；螢火蟲的特點： 雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。 這句話是丘吉爾的直白，起到統領全文的作用。它體現了自信，蘊涵著努力。 丘吉爾在哈羅公學的學習經歷 ? 兩個層次 第一層次 （第 2—4自然段） 寫 “ 我 ” 在哈羅公學的尷尬生活。
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