20xx新課程培訓總結(jié)范文與20xx新聞工作者年度工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 16:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地震、 到舟曲的特大泥石流、四川的汶川等地的泥石流，長江中下游、東北地區(qū)的洪災，沿海的 臺風等等，都造成很大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，痛心疾首的同時我在想：地震、泥石流、 臺風、洪水等這些地質(zhì)氣象災害來襲的時候，我們怎樣才正確的提前避險，最大限度的保 證生命和財產(chǎn)的安全，這些都與我們每一個公民的地理素養(yǎng)有著直接的關(guān)系。就比如上面 那個故事， 人們?yōu)槭裁匆嘈乓粋€小女孩的話而迅速的撤離呢?沒有一定的地理素養(yǎng)是不 能做到的。我國也有很多成功避險的例子： 汶川地震過后，四川省安縣高川鄉(xiāng)二郎村產(chǎn)生了一些地質(zhì)災害的隱患點，其中二三組 插秧溝受到地質(zhì)災害的嚴重威脅。XX 年 7 月 14 日至 17 日，高川鄉(xiāng)普降小到中雨。17 日凌晨，二郎村二三組區(qū)域突降暴雨。監(jiān)測員馬麗巡查時發(fā)現(xiàn)溝谷里水位突漲，立即將這 一情況上報給高川鄉(xiāng)政府和高川國土所，鄉(xiāng)政府迅速啟動了應急預案，立即組織人員撤離 溝口村民。監(jiān)測員立即預警并挨家挨戶叫村民馬上撤離。在另一名監(jiān)測員的配合下，村民 迅速撤離。7 月 17 日凌晨 3 時，插秧溝溝口 41 戶 164 人剛撤到安全地帶不到 10 分鐘， 溝谷上游就傳來巨大的轟鳴聲，隨即地面顫動，二郎村二三組插秧溝發(fā)生巨型泥石流，溝 口 120 間房屋頃刻間被一掃而光。由于預警撤離及時，沒有一人傷亡。多么幸運! 但是在我國，當災害來臨時，有關(guān)部門提前預警，有的人就是不信，認為夸大其詞。 比如洪水來臨后， 我們的解放軍戰(zhàn)士冒著生命的威脅駕著沖鋒舟去解救一些被洪水圍困的 群眾時，有人認為洪水只淹到二樓，他的房屋有三樓，他不走。還有一些從小就生長在城 市的人們，盲目的參加一些戶外活動，從網(wǎng)上看了些皮毛的野外知識，就認為是萬事大吉 了，有些事件最后付出血和淚的代價，這種例子不舉也罷。 因此，我不必說培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，是設計具有基礎(chǔ)性、時代性、選擇性 和諧統(tǒng)一的高中地理課程改革的一個亮點。也不必說學習幾乎所有學科──經(jīng)濟學、政治 學、法律、技術(shù)或其他學科，都受到國際性和環(huán)境方面的影響，因此這些學科的學生必須 具備地理素養(yǎng)。更不必說地理素養(yǎng)是把地理學習看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要， 是一個現(xiàn)代人必備的基本能力，是人的最基本的素質(zhì)組成之一。單就是從上面這些例子， 看似最小細節(jié)的卻是最重要的方面，也是我們?nèi)祟惿孀罨镜姆矫?，我深刻體會到一個 國家和民族每一個公民的地理素養(yǎng)是多么的重要啊。 新課程把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素 養(yǎng)作為新課程基本理念的第一條值得我們每一個教師深思，并且全力以赴的踐行。新課程培訓總結(jié)新課改終于來了，經(jīng)過暑假的遠程培訓及自主學習，對新課改由陌生變得逐漸熟悉， 了解了一些新變化，學習了一些新理論，但對具體教學，還是首次，有一種莫名的緊張。 下面就地理新課程基本理念的第一條??培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)來談一下自己的 粗淺的理解和思考。 高中地理課程標準的第一條基本理念是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設計具有時 代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力 和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學生正確認識人地關(guān)系， 形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境” 。把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)作為新 課程基本理念的第一條可見地理素養(yǎng)的重要性。 地理素養(yǎng)是一個人由訓練和實踐而獲得的 地理知識與技能、地理能力、地理意識、地理情感等方面的有機綜合體與反映。 我覺得，個人成長和發(fā)展過程中，需要形成一定的地理素養(yǎng)。一般來說：就是能夠正 確地理解人類居住的地球和生存的自然環(huán)境，能大概知道自然界一些現(xiàn)象比如流星雨、地 震、泥石流等等是怎么回事。實際上，擁有一定的地理知識和技能方面的素養(yǎng)，也有助于 我們更好地生存和生活。有這樣一個真實的故事讓我覺得：作為一個地理教師，培養(yǎng)現(xiàn)代 公民必備的地理素養(yǎng)我的最重要的責任和義務。 一名 10 歲的英國小女孩在泰國普吉島的一個海灘上救了 100 個人的命。女孩的名字 叫緹麗?史密斯，但英國《太陽報》用“沙灘天使”這個美麗的名字來稱呼她。那場災難地震 發(fā)生的時候，緹麗正在泰國普吉島的一個海灘和家人度假。緹麗說： “上個學期，科爾尼 老師告訴過我們地震是什么。他還告訴我們地震后會如何發(fā)生海嘯。我當時正在海灘上， 我看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。我意識到了這里將要發(fā)生海嘯，我就告訴 了媽媽。 ”憑借此前所學的地理知識，史密斯迅速判斷出，這是海嘯即將到來的跡象。馬 上，她母親就通知了海灘和酒店的管理人員，把一百多人都疏散開了，當沖天巨浪幾分鐘 后襲來的時候，海灘上已經(jīng)空無一人。據(jù)說這個海灘是普吉島上為數(shù)不多幾個無人在地震 海嘯中
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