【文章內容簡介】 提高校本培訓的實效，經研究決定成立古城小學教師“校本培訓”工作領導小組，具體情況如下： 組長：王xx副組長：俞xx成員：教務處、辦公室、總務處、少先隊、教研組八、培訓要求校本培訓期間請各位老師積極參與到校本培訓中，認真聆聽專家講座、做好校本培訓記錄，積極參與小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，主動參與到評課活動中，保證參與培訓、體味快樂、有所收獲。請各位老師按時到達指定地點參加培訓，缺勤、遲到按學校相關規(guī)定執(zhí)行。 校本培訓期間，學校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。 XX年6月24日中學校本培訓方案高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新課程實驗需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。 一、校本培訓的指導思想和基本原則 1．以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現學校辦學總體規(guī)劃，實現學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應現代教育發(fā)展需要，促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。 2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選擇培訓內容和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現校本培訓和校本研究一體化。 3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓并行，分散時間與集中時間相結合的原則。 二、校本培訓的目標 1．鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構建現代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。 2．養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨干教師成長，以適應現代教育的需要。 3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。 4．構建團結協(xié)作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領下自我完善。 三、校本培訓的內容和形式 1．專家引領。積極組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。 2．短期培訓。利用教師業(yè)務學習時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓。內容包括： （1）專題報告； （2）現代教育技術培訓； （3）新課程學科課程標準學習、研討； （4）教學案例分析、教育案例分析； （5）校本課程開發(fā)等。 3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況，制定個人學習計劃、學習內容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。 4．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續(xù)學習和再培訓，達到熟悉、精通崗位業(yè)務目標。 5．合作學習。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現象。通過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結，使原有的觀念、方法更加完善和科學。 6．課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提升能力。 四、校本培訓的組織和管理 建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、內容源于教育教學實踐和適應實際工作需要。 1．校本培訓的組織及其職能 （1）校長室職能： ①負責校本培訓的策劃、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。 ②為校本培訓提供課時、場所、設備、經費等保障。 ③指導校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證校本培訓的質量。 （2）處室科、學科組、年段組職能： ①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。 ②做好本部門校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。 ③定期匯報校本培訓工作的進展情況，并提交相關書面材料。 （3）集體備課組職能： ①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作。 ②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關書面材料。 2．校本培訓的考核管理 （1）教師校本培訓情況由教研室建檔，并計入教師繼續(xù)教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。 （2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均必須接受崗前培訓和在崗培訓，并通過學?？己?、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執(zhí)行。 3．校本培訓的經費管理 （1）學校給予教師參加校本培訓經費支持。 （2）學校給予校本培訓、專題講座等活動經費支持。暑期校本培訓方案（中學）根據《xx省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》《xx省教育廳關于組織實施xx 學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關于xx 年度xx市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》和《xx區(qū)教體局xx 年暑期校本培訓指導方案》等文件精神，結合我校教師隊伍實際情況，制訂xx