【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解工作難題緊密結(jié)合起來(lái)，做到既樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，更能夠?qū)W以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。三是引導(dǎo)教育廣大教師要同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守憲法及有關(guān)教育的法律法規(guī)，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“教師師德十不準(zhǔn)”，做到廉潔從教，依法治教、依法施教。四是積極引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想、職業(yè)道德，切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為推動(dòng)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，事關(guān)國(guó)家前途、民族命運(yùn)，事關(guān)家庭幸福、社會(huì)和諧。一是從“嚴(yán)”上下功夫，嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，推進(jìn)“三主六環(huán)”模式的課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)段、學(xué)科、教育教學(xué)環(huán)節(jié)、育人力量和陣地五個(gè)方面的統(tǒng)籌，構(gòu)建全方位、立體化的育人體系。嚴(yán)格學(xué)校綜合管理，研究制定義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)安全工作管理標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展校園周邊環(huán)境整治和凈化文化環(huán)境工作。二是從“實(shí)”上下功夫，開(kāi)展科普、環(huán)境、愛(ài)糧節(jié)糧、節(jié)水等各類專題教育。推進(jìn)中小學(xué)、幼兒園利用博物館、紀(jì)念館和青少年宮等文化機(jī)構(gòu)資源開(kāi)展教育活動(dòng)。讓孩子們熟讀并記住24個(gè)，抓好友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育、家庭教育，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的道德價(jià)值，在核心價(jià)值觀的沐浴下健康成長(zhǎng)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)相結(jié)合。一是各單位要以國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮活動(dòng)的引領(lǐng)、導(dǎo)向和發(fā)動(dòng)作用，在教育系統(tǒng)營(yíng)造崇尚閱讀、崇尚知識(shí)的風(fēng)氣。引導(dǎo)廣大教職工多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典之書(shū)，以讀養(yǎng)德。二是各學(xué)校每周不少于兩個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)典，或通過(guò)國(guó)旗下的講話、晨讀朗誦、課前齊誦、賞析吟誦、朗讀比賽、演講比賽、征文等形式開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生要有一顆向善的心、感恩的心、平和的心、進(jìn)取的心。推動(dòng)廣大師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生文明素養(yǎng)和干事創(chuàng)業(yè)能力的提升。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與愛(ài)崗敬業(yè)相結(jié)合。各單位要深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則。積極引導(dǎo)教師在“傳道授業(yè)，我會(huì)什么？”中，比學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師，讓組織和同志滿意；在“關(guān)愛(ài)學(xué)生，我做什么？”中，比教學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)教育教學(xué)中堅(jiān)骨干，讓學(xué)生和學(xué)校滿意；在“為人師表，我憑什么？”中，比師德，爭(zhēng)做師德師風(fēng)模范個(gè)人，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。在全縣教育系統(tǒng)中，大力倡導(dǎo)向楊玉志老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他幾十年如一日，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從一名民辦教師到全國(guó)勞動(dòng)模范；向熊廷凱老師學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞，在偏遠(yuǎn)學(xué)校堅(jiān)持工作二十多年。學(xué)習(xí)他們用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)汝南”主題征文活動(dòng)相結(jié)合。旨在讓全縣中小學(xué)生通過(guò)對(duì)自己周邊人和事的觀察，記錄自己的感受、感想、感悟，增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感、對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感、對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，對(duì)家鄉(xiāng)變化的幸福感，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高廣大師生的人文素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。一是以學(xué)校為單位，采取主題班會(huì)、專題輔導(dǎo)，集中宣講等形式，組織學(xué)習(xí)；二是開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”、“學(xué)會(huì)感恩”等活動(dòng)組織中小學(xué)生在日常生活中有針對(duì)性地積極參加社會(huì)公益性的實(shí)踐活動(dòng)。三是抓好“四愛(ài)、五心”即（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)師長(zhǎng)；忠心獻(xiàn)祖國(guó)、孝心獻(xiàn)父母、愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)他人、信心留自己）。四是利用重大節(jié)日掀起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮，邀請(qǐng)“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）深入中小學(xué)校，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行教育。同時(shí)，開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)主義”為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生讀一本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍，觀看一部愛(ài)國(guó)主義影片，學(xué)唱一首愛(ài)國(guó)歌曲，講一個(gè)愛(ài)國(guó)主義故事，以此培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。四、工作要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各單位要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。單位負(fù)責(zé)人是活動(dòng)的第一責(zé)任人，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，制訂具體實(shí)施方案，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)效。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。局直各單位要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容制成版面，展示在醒目位置，要充分利用局域網(wǎng)、校報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)橫幅等陣地大力宣傳開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的重要性。加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化考核。為確保活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)效，局教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將成立專門(mén)督查組，對(duì)各單位開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)思想不重視、措施不得力、活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)的單位，要嚴(yán)肅追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。各單位要在3月10日前向局教育活動(dòng)小組報(bào)送活動(dòng)方案，以后每月底向局教育活動(dòng)小組報(bào)送活動(dòng)月小結(jié)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后向局教育活動(dòng)小組報(bào)活動(dòng)專題報(bào)告。報(bào)送內(nèi)容以電子文檔形式發(fā)到指定郵箱。報(bào)送郵箱：rnjtxxxx@.　　聯(lián)系電話：0396—80xxxxx二〇一五年二月二十七日高中政治社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)方法研究實(shí)施方案一、課題的提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神之魂，在所有社會(huì)價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,是我黨思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新,同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。青少年是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)要靠今天的青少年去繼承，美好未來(lái)要靠今天的青少年去開(kāi)創(chuàng)。而高中思想政治課是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要平臺(tái),把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高中政治教育全過(guò)程，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿高中思想政治課堂教學(xué)體系,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。二．課題實(shí)用價(jià)值和目標(biāo)確定（一）課題實(shí)用價(jià)值用于豐富課程內(nèi)容。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的含義與思想政治教育的內(nèi)容高度一致，與思想政治教學(xué)的目標(biāo)高度和諧。那么在一定教學(xué)內(nèi)容中穿插進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)，也是活用教材的表現(xiàn)。作為教師要認(rèn)真探討教材的使用與核心價(jià)值觀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。用于塑造學(xué)生的思想品德。在教學(xué)中運(yùn)用核心價(jià)值觀教學(xué)，是教師的責(zé)任和使命。通過(guò)運(yùn)用大量的社會(huì)生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。教師要幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這是一切教學(xué)活動(dòng)的根本和核心。用于啟迪學(xué)生的心靈。一切教育的最終目標(biāo)都是要內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)和思想。社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是為了啟迪學(xué)生的心靈，使在課堂中和生活中獲得的德育觀點(diǎn)內(nèi)化為他們的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校教學(xué)中穿插的核心價(jià)值觀就很好的肩負(fù)起了這個(gè)重任。因此，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生核心價(jià)值觀的教學(xué)問(wèn)題的研究具有重要的理論意義和積極的現(xiàn)實(shí)意義，有助于加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀的教育，有助于中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。（二）目標(biāo)確定社會(huì)主義核心價(jià)值觀即總結(jié)吸收了中國(guó)歷史文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又順應(yīng)時(shí)代發(fā)展賦予新的內(nèi)涵，從而成為“文化精髓”?！案咧姓紊鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)方法研究”這一課題的研究與實(shí)驗(yàn)，就是要以文化如水、滋潤(rùn)萬(wàn)物、潛移默化的方式，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)共識(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鼓舞斗志、引領(lǐng)風(fēng)尚、凝聚力量、提升素質(zhì)，以致全體師生主動(dòng)參與、自覺(jué)參與全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，匯集全員的智慧和力量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，用被歷史證明為科學(xué)的指導(dǎo)思想整合和引導(dǎo)校園思潮和師生文化榮辱觀，不斷刷新校園里知榮辱、講道德、守法紀(jì)、促和諧的文明風(fēng)尚，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入思想觀念，成為行為規(guī)范，發(fā)揮實(shí)際作用。三、課題研究的原則與方法（一）課題研究的原則主體性與主導(dǎo)型原則切實(shí)確立學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使學(xué)生自覺(jué)踐行。整體性和差異性原則關(guān)注學(xué)生道德情感的完整優(yōu)化和身心素質(zhì)的全面提高；對(duì)學(xué)生關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)，要從整體、全局、多方面的角度進(jìn)行，把內(nèi)外因、主客觀、家庭社會(huì)學(xué)校和個(gè)人諸多因素綜合起來(lái)；對(duì)學(xué)生的教育與輔導(dǎo)要采用綜合模式，不局限于某一種方法和技術(shù)。區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生，靈活運(yùn)用方法，認(rèn)真做好個(gè)案研究，積累資料，總結(jié)提煉，增強(qiáng)因地制宜的教育實(shí)效。（二）課題研究的方法文獻(xiàn)法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解其他學(xué)者對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀的相關(guān)研究，本課題是在已有研究的基礎(chǔ)上，展開(kāi)的實(shí)證調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題，以選擇題的形式呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，獲得可靠的第一手資料。行動(dòng)研究法。制定個(gè)性研究方案，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析，調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值的文。四、課題研究?jī)?nèi)容本課題以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，立足于校內(nèi)外的豐富教學(xué)資源，著眼于學(xué)生的直接感受與體驗(yàn)，注重核心價(jià)值觀培育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)互動(dòng)，注重學(xué)生直接參與的體驗(yàn)與感悟。具體來(lái)看，主要研究?jī)?nèi)容有：