【文章內(nèi)容簡介】 前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境． D項(xiàng)，根據(jù)語境，這里的“卒”通“ 猝”，是“倉促”的意思。 【 考點(diǎn)定位 】 理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法。能力層級為理解 B。 【 考點(diǎn)定位 】 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解 B。 7．試題分析：篩選信息的基礎(chǔ)是對文章內(nèi)容有個(gè)大致的理解，并且在各個(gè)細(xì)節(jié)部分有能力進(jìn)行推敲，這樣才可以將對應(yīng)的信息找準(zhǔn)。題干要求“能表現(xiàn)羅提督‘足智多謀’的一組”。①是客觀敘述他曾經(jīng)率兵到南山。④敘述他投身行伍。⑥敘述他跟妻子商量賣身以求錢治病事，這點(diǎn)勉強(qiáng)可算是。 【 考點(diǎn)定位 】篩選文中的信息。能力層級為 C。 10．試題分析：翻譯文言語句，要注意以直譯為主，意譯為輔。同時(shí)，要注意 文意的理解，更注意關(guān)鍵詞語及特殊句式的翻譯。（ 1）要補(bǔ)充省略成分，“舉劾”：檢舉揭發(fā)；“見知”：被信任。（ 2）“違忤要勢”：違背權(quán)要之臣；“旋踵”：形容時(shí)間短促；“雖”： 即使；“累”：煩累、煩勞?！罢堉]”也可譯為“私下告求”。翻譯講究“信”、“達(dá)”、“雅”，“信”為翻譯要準(zhǔn)確，“達(dá)”意為翻譯要通順，“雅”意為要有文采，三者結(jié)合，才能很好地翻譯句子。具體操作時(shí)，一定要抓住句中的關(guān)鍵實(shí)詞，比較靈活的運(yùn)用好虛詞，注意文言句式、古今異義、偏義復(fù)詞等，聯(lián)系前后文，不能斷章取義，更不能望文生義，這樣才能準(zhǔn)確翻譯。抓住句 子中的關(guān)鍵詞翻譯，要與上下文對應(yīng)。這些詞是得分點(diǎn)，由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞要根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。 【 考點(diǎn)定位 】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 11．試題分析：題干問的是“文中傳主袁聿修是怎樣的一個(gè)人”，要求“簡要概括”。文本中信息較雜，需要根據(jù)問題核心作出選擇和辨別，這就需要在通讀全文、疏通文意的基礎(chǔ)上確認(rèn)信息所在的區(qū)限?？忌獜淖髡叩臄⑹龅氖论E與作者或他人的評價(jià) 句中概括。此題 5分，也暗示考生要概括 5點(diǎn)。 【 考點(diǎn)定位 】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 【參考譯文】 袁聿修，字叔德，陳郡陽夏人。九歲時(shí)，州里就征召他擔(dān)任主簿。天統(tǒng)年間，被任命為信州刺史。他為政清靜，不言而治，從長吏以下，直到鰥寡孤獨(dú)，袁聿修都能得到他們的歡心。武平初年，御史到各州（巡視），（各州）都有檢舉揭發(fā)（不法官員的事），（御史）竟然不到信州來，袁聿修就像這樣被朝廷信任。到他任滿解職還京時(shí)，信州的百姓僧道，追來送別的填滿道路，有人帶來美酒與肉脯，哭泣著留連不舍。當(dāng)時(shí)正是盛暑，袁聿修 擔(dān)心送行的百姓勞累，常常為他們停下馬，隨手喝一杯酒，表示已領(lǐng)受他們的好意，道謝告辭，并讓他們回家。袁聿修回京后，信州百姓鄭播宗等七百余人請求為他立碑。府省為此上奏，皇上下詔答應(yīng)他們。不久，他被任為都官尚書。袁聿修自小平和溫潤，在士族子弟中，最有規(guī)矩法度。他以名門之子歷任清要官職，當(dāng)時(shí)有聲望的人大多賞識他，稱許他的風(fēng)度和鑒識。他在郎署的時(shí)候，正好趙彥深為水部郎中，同在一院，就結(jié)為朋友。趙彥深以后遭到淘汰，被遣送回家，無人拜訪，門口長滿雜草，只有袁聿修因?yàn)榕f情，探問往來。趙彥深得到重用后，仍感念甚深，袁聿修歷任 要職，雖然是由于自己的才干聲望，大概也與趙彥深的援引有關(guān)。袁聿修任職廉潔謹(jǐn)慎，當(dāng)時(shí)少有。東魏、北齊時(shí)期，尚書臺郎多不免于相互送禮，袁聿修在尚書省十年，沒有接受過別人一升酒的饋贈。尚書邢邵與袁聿修有舊交，每次在尚書省開玩笑時(shí)，常稱袁聿修為清郎。大寧初年，袁聿修以大常少卿的身份出使巡察諸州，并受命考核官員的得失。他經(jīng)過兗州時(shí)，邢邵正擔(dān)任兗州刺史，兩人分別后，邢邵派人送去白綢作為信物。袁聿修退還白綢沒有接受，給邢邵寫信說：“今日經(jīng)過您處，與平日出行不同，瓜田李下，必須避嫌，古人對此是十分慎重的。人言可畏，應(yīng)像防御 水患一樣，愿您體會此心，不（至于）遺留埋怨（責(zé)備自己）。”邢邵也欣然領(lǐng)會，回信說：“先前的贈送，輕率，未 加考慮，老夫匆忙之間，沒有想到這個(gè)問題。敬承來信之意，我并無不快。弟昔日為清郎，今日復(fù)作清卿了?！钡皆残拊诶舨?，適逢國政衰敗道德淪喪，如果違背權(quán)要之臣，恐怕災(zāi)禍立刻就會接踵而至，（袁聿修）即使憑清白自守，還是不能擺脫請求拜謁（權(quán)貴）的煩勞。隋文帝開皇初 年 ，入朝，又擔(dān)任都官尚書。開皇二年，出任熊州刺史，不久即去世，時(shí)年七十二歲。 第Ⅱ卷（共 110分） 四、（ 18分） 12．用斜線（ /）給下面短文斷句。 （限劃 8處）（ 4分） 近世寇萊公豪侈冠一時(shí)然以功業(yè)大人莫之非子孫習(xí)其家風(fēng)今多窮困其余以儉立名以侈自敗者多矣不可遍數(shù)聊舉數(shù)人以訓(xùn)汝 （司馬光《訓(xùn)儉示康》） 【答案】近世寇萊公豪侈冠一時(shí) /然以功業(yè)大 /人莫之非 /子孫習(xí)其家風(fēng) /今多窮困 /其余以儉立名 /以侈自敗者多矣 /不可遍數(shù) /聊舉數(shù)人以訓(xùn)汝 【解析】 試題分析：斷句考查考生文言文閱讀的綜合能力，需要平時(shí)多朗誦文言文，形成較強(qiáng)的文言語感 。完成這類題，可以遵循以下方法：①找名詞。文言文中的名詞，常常用作句子的主語和賓語，因此， 找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了。②看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。③明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢連貫。④據(jù)排偶。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)又為斷句提供了方便。⑤依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。通過虛詞“然”“矣”，一個(gè)用于句首，一個(gè)用于句尾，可斷兩處。根據(jù)主語“寇萊公”“人”“子孫”可斷三處。 【 考點(diǎn)定 位 】 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解 B。 【參考譯文】近代寇萊公豪華奢侈堪稱第一，但因他的功勞業(yè)績大，人們沒有批評他，子孫習(xí)染他的這種家風(fēng)，現(xiàn)在大多窮困了。其他因?yàn)楣?jié)儉而樹立名聲，因?yàn)樯莩薅匀缤龅娜诉€很多，不能一一列舉，上面姑且舉出幾個(gè)人來教導(dǎo)你。 13．閱讀下面的宋詞，回答問題。（ 8分） 浣溪沙洞庭 張孝祥 行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。 紅蓼①一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。 【注】①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。 （ 1）請簡要說明上片中“盡”字 的作用。（ 3分） （ 2）請從動靜結(jié)合的角度賞析詞的下片。（ 5分） 【答案】 （ 1）由江到湖，交待詞人行蹤，自然引出下面描繪的洞庭美景。 （ 2）動靜結(jié)合，靜中見動，展現(xiàn)了優(yōu)美的境界，表現(xiàn)出作者的愉悅之情。頭兩句，水灣倒映出紅蓼是“靜”，波紋蕩漾則為“紋纈亂”，躍出水面之魚才會“雙尾玉刀明”，自然有“動”。最后一句，疏星淡月倒影湖中，水中船影浸蓋著星空倒影，靜美無比，表達(dá)出作者喜愛流連自然界的心態(tài)。 【解析】 （ 1）試題分析：詩人從長沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下 文，既交代了行蹤，也引出洞庭美景。詞人泊舟湖中，不復(fù)寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)?？梢?，氣象可想。“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青