【總結】第17課電氣時代的來臨第二次工業(yè)革命●學習重點的提示1.第二次工業(yè)革命及電能的開發(fā)和利用。2.第二次工業(yè)革命使人類進入了電氣時代。3.第二次工業(yè)革命的突出特點是廣泛性,這里指的是地域上的廣泛和科技門類上的廣泛。4.“發(fā)明大王”愛迪生為電能的開發(fā)和利用作出了杰出的貢獻。5.電氣和鋼鐵時代的
2025-11-10 04:18
【總結】中小學課件Sì曲牌名題目馬致遠:字“千里”,晚年號“東籬”,元代著名的雜劇家、戲劇家、散曲家,大都(今北京)人。與關漢卿、鄭光祖、白樸稱為“元曲四大家”,更被時人譽為“曲狀元”。因為這首小令,他還被稱為“秋思之祖”。中小學課件關于元曲“曲”是一種合樂歌唱的
2025-11-29 00:28
【總結】決定美利堅命運的內戰(zhàn)美國內戰(zhàn)南北戰(zhàn)爭第15課費城波士頓紐約威爾明頓薩凡納美國殖民地的經(jīng)濟木材、造船、冶鐵小麥煙草、棉花南部的種植園北方南方南北經(jīng)濟的差異
2025-11-09 19:08
【總結】知識目標1.了解戲劇文學常識。2.了解作者、寫作背景,整體感知課文。學習目標:能力目標3.理解課文情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結局戲劇沖突對推動情節(jié)發(fā)展的作用。4.把握劇中黃省三、李石清、潘月亭的性格特點。5.理解潛臺詞的特殊作用感悟戲劇的主題思想。情感目標6.根據(jù)自己的理解,結合課后練習中的提示,交
2025-11-29 00:26
【總結】一、五四風雷1、導火線:階段時間主力中心初期發(fā)展3、意義:2、過程:二、中國共產(chǎn)黨的誕生黨的名稱:奮斗目標:當前任務:中央局書記:1、誕生時間、地點、代表3、歷史意義2、一大內容五四風雷巴黎和會上中國外交的失敗
2025-11-29 14:36
【總結】第18課昌盛的文化學習目標說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。列舉雕塑等方面的主要成就本課的重點:是使學生了解佛教的傳入和道教興起的時間。《史記》的作者司馬遷及《史記》的體例,秦兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表。難點:使學生認識宗教的本質及其作用。一、佛教東傳
2025-11-19 22:59
【總結】第八課民族大家庭?目標:?1、使學生認識到長期的歷史發(fā)展中各民族血脈相連,才構成民族的統(tǒng)一。?2、認識由于民族的共同努力,才促進民族平等,才有利促進民族團結,保持國家的安定。?重點:國家的繁榮與穩(wěn)定—各民族共同努力的結果。1、生活在多民族的大家庭里(1)我國是一個統(tǒng)一的
2025-11-21 01:22
【總結】登岳陽樓(唐)杜甫初三語文課件后樂先憂,范希文庶幾知道;昔聞今上,杜少陵可與言詩。初三語文課件一樓何奇?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉:詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我滄然涕下!諸君試看:
2025-11-16 22:16
【總結】中小學課件賈蕓謀差語文北師大版九年級上冊中小學課件賈蕓謀差《紅樓夢》中小學課件曹雪芹曹雪芹(1715?──1764?)名霑,號雪芹,是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾
【總結】我國有哪56個民族?你所知道的少數(shù)民族英雄人物?看誰說得多:你所了解的少數(shù)民族的風俗習慣、服飾、語言、民族節(jié)日、民歌等等。你所了解的少數(shù)民族的宗教信仰?·漢族·蒙古族·回族·藏族·維吾爾族·苗族
2025-11-21 08:20
【總結】1、圖上是哪一國家?2、這個國家的第一位老師是誰?3、在古代史上向他的第一個老師學習進行了一次重要改革。這次改革的名稱、意義?日本大化改新;使日本由奴隸社會邁向了封建文明的發(fā)展時代。中國【課程標準】?明治維新的主要內容?明治維新的影響學習方法提
2025-11-09 21:14
【總結】天才的藝術家心理描寫大師《安娜·卡列尼娜》《復活》《戰(zhàn)爭與和平》俄國革命的鏡子我的作品就是我的肉體和靈魂,為了它,我甘冒失去生命和理智的危險。用生命作畫的人1990年5月15日,這幅"加歇醫(yī)生像"在3分鐘內以8250萬美元的價格拍賣給了日本
【總結】在遼闊的太平洋上,看不見陸地,遇不到島嶼,食品成為最關鍵的難題,100多個日日夜夜里,他們沒有吃到一點新鮮食物,酒早已被喝光,只有面包干充饑,后來連面包干也吃完了,只能吃點生了蟲的餅干碎屑,這種食物散發(fā)出像老鼠屎一樣的臭氣。船艙里的淡水也越來越淺,最后只能喝帶有臭味的變質黃水。為了活命,連蓋在船桁上的牛皮也被充作食物,由于日曬、風吹、雨淋,牛皮硬得像石
2025-11-10 04:17
【總結】漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱?!笆巧?,還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角時的發(fā)問。如何解答好這個問題,真讓世人難為。偉大的史學家、文學家司馬遷為了完成傳世之作《史記》
2025-11-21 08:35
【總結】康有為康有為像像康有為康有為像像梁啟超梁啟超像像梁啟超梁啟超像像?建議皇帝要“下詔鼓天下之氣,遷都定天下之本,練兵強天下之勢,變法成天下之治”?——權宜之謀?1.于每十萬戶中舉出‘博古今、
2025-11-21 08:44