【文章內(nèi)容簡介】 習慣。教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問題。七、家長工作通過校訓通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識。向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性?？傊覀兿Ｍ緦W期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！【篇三】. 一、總目標：會聽信號變速跑或改變方向跑，在20”30米距離內(nèi)快跑，在200”300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5”10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。喜歡投擲。會兩人相距2”4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。二、具體措施：動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范。情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。三、逐月目標：二月、三月：幫助幼兒了解安全使用電器。懂得保護視力的的基本常識和方法。初步學習整理自己的房間。讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。進行球的各種玩法。四月：激發(fā)幼兒探索人體的興趣。讓幼兒初步了解大腦的主要功能。讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。學習助跑跨跳。練習頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。五月：培養(yǎng)幼兒的獨立能力和勇敢的品質(zhì)。幫助幼兒了解雷電的形式和危害年。練習側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。六月：學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。練習立定跳遠的動作。繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。 2019幼兒園學前教育工作計劃【范文】一、指導思想. 認真學習貫徹落實黨的XX精神，積極落實市、區(qū)、局教育工作會議精神，緊緊圍繞讓課程改革更深入、讓師生關系更和諧、讓學生學習經(jīng)歷更豐富的總目標，以“夯實基礎抓規(guī)范，提升內(nèi)涵促優(yōu)質(zhì)”為抓手，推進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，妥善解決入園高峰的矛盾，滿足人民群眾對學前教育的多元需求。二、工作目標. 以落實《金山區(qū)學前教育三年行動計劃》為挈機，實現(xiàn)對學前兒童教育和看護全覆蓋，推進學前教育事業(yè)發(fā)展。以《金山區(qū)幼兒園工作規(guī)程》為抓手，提高園長課程領導力，促進各級各類幼兒園辦園質(zhì)量的均衡發(fā)展。以“五大培訓工程”為載體，增強教師的課程執(zhí)行力與幼兒發(fā)展意識，提升教師隊伍的專業(yè)化水平。重點工作：夯實基礎抓規(guī)范，提升內(nèi)涵促優(yōu)質(zhì)難點工作：推進規(guī)范學前兒童看護點建設，完成非法學前兒童看護點取締三、主要工作及措施.　　(一)形成“網(wǎng)格化管理，組團式服務”的機制整體提升幼兒園辦園水平。形成“網(wǎng)格化管理，組團式服務”的機制，通過“學區(qū)、園際聯(lián)盟、組團發(fā)展、公民結(jié)對、對口支援”等形式，實現(xiàn)對各級各類幼兒園監(jiān)管、服務的全覆蓋。關注管理的寬度(1)學區(qū)式：全區(qū)分成4個學區(qū)，側(cè)重依法行政、園務管理。(2)園際聯(lián)盟式：每所一級園帶教2—3所二級園，側(cè)重保教研究。(3)“公”“民”結(jié)對式：每一所公辦園帶教1——3所民辦園和看護點，側(cè)重安全和日常教學常規(guī)檢查、指導，提升民辦園(看護點)辦園質(zhì)量。(4)對口支援式：與市示范園結(jié)對，提升辦園品質(zhì)。關注管理的深度. (1)城鄉(xiāng)組團：均衡城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源，通過聯(lián)席園務會制度、教師交流、聯(lián)合教研等方式，實現(xiàn)資源共享，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建。(2)區(qū)外結(jié)對：以市優(yōu)質(zhì)園合作項目為抓手，建立與長寧、徐匯優(yōu)質(zhì)園結(jié)對機制。探索“資源共享式、項目研究式、跟崗學習式”的實踐，實現(xiàn)部分幼兒園辦出特色，創(chuàng)出品牌。(3)關注團隊建設，構(gòu)建和諧樂園。結(jié)合局黨委提出的“抓住根本，加強和諧校園建設，抓住核心價值根本，積極引領學校精神文明建設”。(二)夯實基礎抓規(guī)范，提升內(nèi)涵促優(yōu)質(zhì)實施《金山區(qū)幼兒園工作規(guī)程》，開展全員培訓，保障各級各類幼兒園保教質(zhì)量均衡發(fā)展，召開經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。舉辦“老師的故事”——提升園長課程領導力，促進教師專業(yè)發(fā)展園長論壇。推廣使用“園長工作手冊”。承接金山區(qū)建區(qū)15周年城鄉(xiāng)均衡發(fā)展幼兒園論壇?！昂粚嵒A抓規(guī)范，提升