第二學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-10 14:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大膽探討教學(xué)改革，注重綜合組各科目各自的針對性、實(shí)用性，不斷尋找改革措施，并且落實(shí)到了實(shí)處，組內(nèi)老師也形成了相互學(xué)習(xí)、相互研討的良好氛圍。本學(xué)期我們綜合組教師積極參加了學(xué)校組織的每人一課的教科研活動(dòng)，努力培養(yǎng)新教師的教學(xué)水平，指導(dǎo)新教師在縣上匯報(bào)課。二、辛勤耕耘，為學(xué)校增光添彩。本學(xué)期我們綜合教研組教師在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競賽活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績：（一）學(xué)生獲獎(jiǎng)：體育學(xué)科：縣廣播操錄像比賽二等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)廣播操比賽二等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)排球賽第五名。 音樂學(xué)科：黃曉儀、施甘丹學(xué)區(qū)聲樂比賽三等獎(jiǎng)，舞蹈學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。科學(xué)：錢云珂老師輔導(dǎo)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽(請您支持：..)：翁?hào)|東縣二等獎(jiǎng)，金露露、陳德龍三等獎(jiǎng)。（二）教師獲獎(jiǎng)：林小秋老師縣案列評比三等獎(jiǎng)；林小秋老師獲學(xué)區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)師；葉冬冬老師獲縣美術(shù)優(yōu)秀作品評比三等獎(jiǎng)；葉丹老師被評為優(yōu)秀新教師；王積獎(jiǎng)老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)師。三、不足與今后打算 ：教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，由于種種原因，但由于我們教研組是多學(xué)科合一，業(yè)務(wù)不同，而且又不在一起辦公，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，所以不能進(jìn)行有效教研交流或指導(dǎo)，教研活動(dòng)開展起來就有些困難，使某些工作帶來很多的不便。需要進(jìn)一步加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作，要以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室為龍頭認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作，要注意學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系工作。教研活動(dòng)要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識(shí)，要認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的開展，盡可能的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。需要注重發(fā)揮全組教師的集體力量，更加注重每一位教師的參與，爭取把本組的教學(xué)教研工作上一個(gè)臺(tái)階。細(xì)數(shù)過去之時(shí),昨天已在我們的回顧中留下了她永遠(yuǎn)的痕跡，我們相信在明天的教學(xué)工作中又有新的、我們將要留下的精彩的痕跡。相信我們綜合組的各位成員能接受新的挑戰(zhàn)，堅(jiān)信自己能行，也讓我們明天的工作更行！紅軍小學(xué)綜合教研組XX年6月第四篇：六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，密切聯(lián)系好每個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變?，F(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題研究
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