20xx-20xx下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-09 21:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一所學(xué)校、一個(gè)部門(mén)、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標(biāo)。為強(qiáng)化全校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識(shí)，提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全盤(pán)，表現(xiàn)副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)處組織落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)行質(zhì)量問(wèn)責(zé)，把教師按年段分組，從上到下，逐級(jí)明確質(zhì)量責(zé)任，上至分管教學(xué)副校長(zhǎng)、主任；下至年段教研組長(zhǎng)、任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標(biāo)。3.“推門(mén)聽(tīng)課”深入課堂為了加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門(mén)聽(tīng)課”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。備課、上課、作業(yè)閱評(píng)、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)
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