20xx-20xx學年小學綜合組教研上學期工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-09 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，這樣才能達到教學目標。針對學生。因為學生的實際，是教學的主體方面。因此根據(jù)學生的基礎、認知水平、個性特點和興趣愛好，預設出問題的難度，優(yōu)生可以回答哪些問題？差生可以回答哪些問題？優(yōu)生回答到哪個層次？差生回答到哪個層次。備課時盡可能預設多個可能，做到心中有數(shù)，臨陣不亂。從而做到優(yōu)化預設，為收獲高效做好準備。學研并舉，積極推進課程改革的實施。以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經(jīng)驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫
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