20xx三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-09 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好書大家看”活動(dòng),集體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網(wǎng)》,并且組織“專題讀書交流匯報(bào)”活動(dòng),得到孩子的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可,還通過此項(xiàng)活動(dòng)評(píng)選出班級(jí)“閱讀之星”和“故事大王”等稱號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,特別是月的的興趣濃厚。(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)要接觸鋼筆字了,雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同,但對(duì)于孩子來說,能用好鋼筆,寫好鋼筆字還要一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。比如:養(yǎng)成良好的使用鋼筆的習(xí)慣,如何用鋼筆描紅,在臨寫是如何行筆等,都要在平時(shí)的寫字指導(dǎo)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,堅(jiān)持不懈。為了激發(fā)孩子寫字的積極性,我每月進(jìn)行一次“硬筆書法比賽”,評(píng)選出書寫美觀和進(jìn)步較大的同學(xué),并予以表揚(yáng)。二、我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教
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