宣傳冊印刷、設計知識(編輯修改稿)
2024-10-08 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 閱讀習慣，如每行的字數不宜過多，要選用適當的字距與行距。也可用不同的字體編排風格制造出新穎的版面效果，給讀者帶來不同的視覺感受。三、圖形：視覺語言，形象和色彩，直觀地傳播信息、觀念及交流思想視覺：吸引讀者的注意力看讀：準確地傳達主題，使人易于理解和接受它所傳達的信息誘導：將視線引至文字圖形、圖像的選擇、運用要緊扣主題，表達對象的內容或本質現代感、象征性、典型性，符合人們的審美心理和欣賞習慣四、色彩：視覺沖擊烘托主題，強化版面的視覺沖擊力，直接引起人們的注意與情感上的反應，封面和封底建議使用沖擊色，白色不太醒目。更為深入地揭示主題與形象的個性特點，強化感知力度，給人留下深刻的印象。注重各構成要素之間色彩關系的整體統一：基本色調，色彩的明度、色相、純度各因素的對比與調各關系從宣傳品的內容和產品的特點出發(fā)，運用商品的象征色及色彩的聯想、象征等色彩規(guī)律新穎、獨特的個性五、編排版面特征醒目，色彩及形象要明確突出；主要文字可適當大一些。注意網格結構的運用；要強調節(jié)奏的變化關系，保留一定量的空白；色彩之間的關系應保持整體的協調統一。找出整冊中共性的因素，設定某種標準或共用形象，將這些主要因素安排好后再設計其它因素。在整冊中抓住幾個關鍵點，以點帶在來控制整體布局。外表要大方美觀，讓人感觀上覺的很好。宣傳企業(yè)可適當夸張，可以把貴公司要執(zhí)行，或焉在研究發(fā)行的產品先簡單介紹一下，要體現公司的實力、前景。如果公司有在一些網站或某些知名的媒體做宣傳的話，可以把公司在哪些大網站、媒體做了網傳寫上去。5，盡量語言簡單明了。第四篇：心理健康知識宣傳冊湟中二中“心聯小屋”心理健康知識宣傳冊湟中二中“心聯小屋” 心理健康知識宣傳冊湟中二中“心聯小屋” 1湟中二中“心聯小屋”心理健康知識宣傳冊164。什么是心理學? 心理學是研究人的心理活動及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。164。世界精神衛(wèi)生日是哪一天？今年世界精神衛(wèi)生日的主題是什么？每年的10月10日。164。什么是心理健康？“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有完滿的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力”。164。心理健康的一般標準是什么？ 世界心理衛(wèi)生聯合會將心理健康定義為： 、智力、情緒十分調和。，人際關系中彼此能謙讓。，過著有效率的生活。164。心理健康水平一般分為哪三個等級？心理健康又稱精神健康，它是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài)。心理健康的水平大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調心理、嚴重病態(tài)心理三個等級。164。正常人會出現哪些異常心理現象？ 湟中二中“心聯小屋”心理健康知識宣傳冊 164。怎樣正確對待心理障礙和心理疾??？首先，要對心理障礙與心理疾病有一個科學的認識。心理障礙和心理疾病是“病”，而不是什么思想問題或道德問題，不要有太多的心理負擔。對待有心理障礙和心理疾病的同學要多關懷而不是回避和歧視。其次，要了解一些心理障礙和心理疾病的基本常識。判定心理疾病可以依據三個標志：一是看一個人的心理活動是否與客觀現實相符合。也就是是否與周圍的環(huán)境一致。二是看一個人的心理活動的各個組成部分之間是否協調一致。正常人的認知、情感、意志活動都是協調一致的，人的認知能有效地調節(jié)自己的言行，情感也是正常的。如果知、情、意失調，不僅自己總是控制不住自己，而且雖經別人幫助和分析，仍堅持己見，甚至不能照管自己的生活等，那就表明這人已患了某種心理疾病。三是看一個人的個性特征是否相對穩(wěn)定。人的個性特征一經形成，就具有穩(wěn)定性的特點。如果一個人的某種個性特征突然變得異乎尋常，就很可能是心理病態(tài)了。如，一個人本來很活潑，性格很開朗，突然莫名其妙地變得情感淡薄、消沉，情緒低落、郁郁寡歡、表情呆 湟中二中“心聯小屋”心理健康知識宣傳冊板、憂郁沮喪，甚至悲觀厭世。第三、要堅信心理疾病是能夠治好的。盡管心理疾病的原因十分復雜，療效也比較緩慢。但是，患了心理疾病的同學，不要過分地懼怕、恐懼，只要善于了解自己，控制自己，增強信心，懂得一些有關心理健康的基本常識，在心理醫(yī)生或專家的指導下，掌握并運用一些有效的心理治療方法，那么心理疾病就一定能夠治好。第四、要堅持心理咨詢和治療。一旦出現心理障礙或心理疾病，不要害怕，因為每個人都育可能受到心理障礙的困擾，不要覺得內疚或麻煩別人。及時尋求幫助和堅持心理治療和咨詢有助于盡快恢復健康。164。如果你的同學出現心理異常的現象，怎樣才能有效地幫助他們？如果有同學出現心理異常現象，你可以：，做一個好的傾聽者，給他提供心理支持和幫助，陪伴他走出心理危機。，也可以陪伴他去。如果是嚴重的心理異常，如：精神疾病發(fā)作、有自殺傾向等，要立
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