學習焦裕祿精神踐行群眾路線(編輯修改稿)
2024-10-08 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、辦事情、做工作都要從群眾的愿望和需求出發(fā)，多做群眾所盼望的好事、實事，多解群眾所面臨的難點、難題，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。在焦裕祿的心中，始終裝著蘭考的三十六萬群眾。他對群眾的關(guān)心是具體、實實在在、身體力行的，總是在群眾最困難的時候出現(xiàn)在群眾面前。他把自己看作是群眾的兒子，真心實意地為群眾服務(wù)，得到人民群眾的衷心擁護。歷史的發(fā)展要求廣大黨員和干部以嶄新的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)，改革是自我完善，萬變不離其宗，這個“宗”就是黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。各級黨員領(lǐng)導于部要以焦裕祿為榜樣，滿腔熱忱地對待群眾，暢通與群眾聯(lián)系的渠道，要相信群眾，正確處理人民內(nèi)部矛盾。學習焦裕祿精神，就要學習發(fā)揮黨員干部的表率作用，堅定科學發(fā)展的信心和決心。為了改變蘭考的落后面貌，焦裕祿同志以對人民群眾高度負責的精神，敢于啃別人不敢啃的硬骨頭，把戰(zhàn)勝災(zāi)害、改善生產(chǎn)條件、提高群眾生活水平，作為壓倒一切的中心任務(wù)，為蘭考的發(fā)展竭盡全力?，F(xiàn)在我們的任務(wù)很多很重，但最根本的還是加快發(fā)展。體現(xiàn)在我們的工作中，就是要進一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，把加快經(jīng)濟建設(shè)的宏偉目標，變成一件件實事、一項項工作。要自覺用科學發(fā)展觀指導工作，更加注重改善生存和發(fā)展環(huán)境，真正創(chuàng)出經(jīng)得起歷史、實踐和群眾檢驗的政績。學習焦裕祿精神，要學習他清正廉潔的高尚品德。焦裕祿心中裝著全體蘭考人民，唯獨沒有他自己。他對自己和親屬的要求極為嚴格。為了盡快改變蘭考的面貌，他鞠躬盡瘁、死而后已。怎樣正確處理個人利益和人民利益的關(guān)系，對黨員干部來說，焦裕祿給我們做出了很好的榜樣。建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，需要一大批先進分子發(fā)揚獻身精神，堅韌不拔地為之艱苦奮斗。各級黨員干部要以焦裕祿為榜樣，自覺抵制拜金主義、享樂主義，堅持不懈地開展反腐敗斗爭，永遠保持共產(chǎn)黨人的本色。時代呼喚焦裕祿精神，人民呼喚焦裕祿精神。作為一名新時期的黨員干部、政法干警，雖然看過電影《焦裕祿》，讀過通訊報道《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》，但由于時代的變遷，歲月的流逝，一直以來我們對焦裕祿的事跡和精神仍然是了解甚少?？僧斘覍崒嵲谠谏钊肓私饨乖５摰氖论E，用心體會到他的精神實質(zhì)后，不知不覺中就深深被他艱苦奮斗，無私奉獻，全心全意為人民服務(wù)的精神所感動，感染和鼓舞！然而當我在社會調(diào)查中了解到很多黨員干部都跟我以前一樣，對焦裕祿的事跡和精神只停留在一知半解上，根本談不上學習、更談不上傳承和弘揚了。宋人歐陽修說過，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。魯迅也說過：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。”焦裕祿同志就是一個雖死猶生，活在人心里，逾遠而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠而彌存，歷經(jīng)時日而愈加光芒四射。第三篇：學習焦裕祿精神、踐行群眾路線“學習焦裕祿精神、踐行群眾路線”個人總結(jié)整改方案總書記指出，加強作風建設(shè)、改進干部作風，要深入學習、大力弘揚焦裕祿精神。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本路線。根據(jù)中共鄭東新區(qū)圃田鄉(xiāng)委員會教育實踐活動領(lǐng)導小組的要求，學習弘揚焦裕祿精神，做為民務(wù)實清廉的表率，結(jié)合自身實際，制定個人整改方案。一、思想認識堅決執(zhí)行黨的紀律，認真系統(tǒng)學習《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》等文件資料，學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線—重要論述摘編》、《厲行節(jié)約，反對消費—重要論述摘編》等文獻著作。認真聽取鄉(xiāng)黨委組織的多次講座和專題報告，積極參加鄉(xiāng)黨委組織的黨的群眾路線教育實踐活動系列討論學習座談會。自覺觀看電影和電視連續(xù)劇《焦裕祿》，把焦裕祿精神作為照鏡子、正衣冠的生動教材，對照焦裕祿精神查找不足，作為一個標桿來量差距，做到“六問、六帶頭”。深入開展群眾路線教育實踐活動，領(lǐng)導干部要對照焦裕祿精神，照鏡子、正衣冠。二、突出問題按照黨的群眾教育實踐活動的統(tǒng)一安排，本人通過深入到反思，自查自擺，征求意見，找到了自身的不足，剖析其產(chǎn)生原因，尋找解決整改措施，并在工作實踐中做到邊學邊改，邊查邊改。在政治理論學習方面，學習上缺乏經(jīng)常性，缺乏對黨的重大政治理論的系統(tǒng)性學習，政治理論水平
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