學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范幾點體會[推薦五篇](編輯修改稿)
2025-10-08 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生。教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等，免費分享創(chuàng)新“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學生造成極大的心理傷害。追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮.。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我想主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),而教育學生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,缺少愛心,仍以應試成績?yōu)楹诵?教師面對各方面的壓力,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,有什么樣的教育理念,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:一,轉(zhuǎn)變教育理念,而不是個人眼前的榮譽和利益,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,:愛迪生七歲上學,因成績差退學。愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍。德國詩人海涅是盡人皆知的后進生。普京上小學時學習成績一塌糊涂,有先有后,越是有個性的人,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,以身示范,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,絕大多數(shù)責任免費分享創(chuàng)新心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,加強學習,無私奉獻,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。面對知識經(jīng)濟時代的到來,面對新世紀的挑戰(zhàn),只要我們學校教師精誠團結(jié),堅持不懈地加強自身師德修養(yǎng),嚴格要求自己，起好先鋒帶頭作用，一定會建立起一支師德高尚,業(yè)務精良,適應跨世紀教育發(fā)展需要的教師隊伍。班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作，最終都要通過班組得到落實。企業(yè)管理的成敗得失，都離不開班組的引線穿針、辛勤勞動。因此，搞好班組管理，就是搞好企業(yè)管理的基礎。班組與企業(yè)的關系，如同地基與大廈、大海與航船：沒有班組作扎實的基礎，企業(yè)大廈將無法立足于松軟的沙灘之上。有了班組厚實的浮力，企業(yè)之舟就可在市場的大海之中乘風破浪。而班組長就是班組管理的關鍵。班長既是生產(chǎn)業(yè)務技術骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實施者。他們與員工同處一線。企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務、思想工作等都要靠班長來組織落實。班長素質(zhì)的高低直接影響工作的完成和質(zhì)量的優(yōu)劣。鄙人認為，作為一名收費班長，班組管理的務實創(chuàng)新是重要源泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優(yōu)秀的大文章。要達到這個目的，班長必須從以下幾個方面入手。班組根據(jù)高速公路的特點及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些適合實際情況的管理措施，以此規(guī)范班組員工的思 想和行動。在班組里選擇一位或幾位素質(zhì)強、業(yè)務精、人緣佳的員工作為模范，在班組管理中起表率作用?！袄夏锞恕?。要想讓上級精神快速深入班組員工，及時成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態(tài)，與他免費分享創(chuàng)新們坦誠相待。這需要一個輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費工作的環(huán)境有質(zhì)的區(qū)別，班長必須經(jīng)常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發(fā)現(xiàn)員工生活中的一些困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設的認識，凝聚智慧和力量，自然也會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責任感。班組也會有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！敖瘘c子”。讓員工自己來管理自己，為班組建設獻計獻策，提合理化建議，班長做好把關，實現(xiàn)“群策群力”和局面。以上既是本人的一點經(jīng)驗，也是對自己工作的要求，更是個人努力工作的方向。資料來源：第三篇：學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范體會愛崗敬業(yè)社會、生活之需要 ——學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體會學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后對愛崗敬業(yè)感受頗深，我覺得從事一份職業(yè)不僅意味著以此獲得個人生活之來源，獲得了一個謀生手段。更意味著有了一個社會承認的正式身份，去履行他存在于社會的職能。因而當你獲得一份職業(yè)后，去愛上這份工作，為這份工作付出百倍的努力，不僅是個人生活之需要，更是社會之需要。一、愛崗敬業(yè)是個人生活之需要現(xiàn)在經(jīng)常有人在研究兩個話題：我們經(jīng)常講“生活”，到底是為生而活？還是還是為活而生？我覺得這兩個方面是不可分割的?！盀榛疃笔歉改笡Q定的，他一方面是在履行社會延續(xù)的義務，另一方面對于中國人來說是為以后自己生活有個依靠。“為生而活”那就是我們?yōu)檠永m(xù)父母希望而必須做的了，我們一方面要把生命延續(xù)下去，另一方面我們還要承
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