【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品的“《大學(xué)生》雜志社訴京訊公司、李翔案”中法院即根據(jù)復(fù)制行為的一般構(gòu)成要件認(rèn)定：“將他人作品上載的行為也是屬于對(duì)他人作品的復(fù)制”從而構(gòu)成對(duì)原告復(fù)制權(quán)的侵權(quán)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也存在“臨時(shí)復(fù)制”現(xiàn)象。其中最為典型的就是“瀏覽”，即用戶通過網(wǎng)絡(luò)欣賞之余互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站中的數(shù)字化作品，包括在線閱讀網(wǎng)上書籍，觀賞網(wǎng)上圖片，以及收聽網(wǎng)上音樂或是收看網(wǎng)上的電影。此時(shí)數(shù)字化作品被用戶的計(jì)算機(jī)自動(dòng)給調(diào)到內(nèi)存形成“臨時(shí)復(fù)制”現(xiàn)象。用戶關(guān)機(jī)或是調(diào)用其他信息時(shí)，內(nèi)存中的原有信息會(huì)自動(dòng)消失。瀏覽還會(huì)導(dǎo)致一種特殊的“臨時(shí)復(fù)制”：用戶在多次登陸同一網(wǎng)站或是瀏覽同一網(wǎng)上信息時(shí)，某些網(wǎng)上的軟件將自動(dòng)在硬盤中劃出一塊區(qū)域?yàn)榫彺鎱^(qū)，或稱為虛擬光驅(qū)，將瀏覽的網(wǎng)上文件，作品以臨時(shí)文件的形式存入其中，這種現(xiàn)象被稱為對(duì)數(shù)據(jù)的緩存，形成臨時(shí)性復(fù)制件。用戶下次登陸同一站點(diǎn)或是瀏覽同一作品時(shí)，上網(wǎng)軟件將直接從硬盤的緩存區(qū)中調(diào)取，以加快速度。用戶長(zhǎng)時(shí)間不訪問這一站點(diǎn)，上網(wǎng)軟件將自動(dòng)刪除包含該站點(diǎn)信息的臨時(shí)文件如果被“瀏覽”的作品是未經(jīng)許可被置于網(wǎng)絡(luò)中傳播的，則瀏覽會(huì)給權(quán)利人的利益帶來一定的影響。如果網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)在網(wǎng)上免費(fèi)閱讀書籍、收聽音樂、觀看電影，則可能不會(huì)再從書店等有形市場(chǎng)購買作品或?yàn)樾蕾p作品支付費(fèi)用了。目前，不少網(wǎng)站都提供盜版音樂或是電影的免費(fèi)在線播放，吸引了大量用戶，權(quán)利人自然希望著作權(quán)法對(duì)這些網(wǎng)上行為進(jìn)行控制。因此，“臨時(shí)復(fù)制”這一對(duì)軟件的保護(hù)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代顯得很重要了。（二）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的侵權(quán)行為避風(fēng)港規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，著作權(quán)權(quán)利人一般不會(huì)直接起訴那些未經(jīng)許可將作品上傳至網(wǎng)站的個(gè)人用戶，而是將追究責(zé)任的主要目標(biāo)指向了那些提供網(wǎng)絡(luò)鏈接服務(wù)的網(wǎng)路服務(wù)提供者。因此，在網(wǎng)路環(huán)境下對(duì)著作權(quán)的法律保護(hù)，主要是通過合理的確定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的責(zé)任來實(shí)現(xiàn)的。即使一個(gè)國家沒有針對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者成都哪侵權(quán)責(zé)任的專門立法，上述的認(rèn)定侵權(quán)的基本規(guī)則仍然是可以適用的。但是，為了保護(hù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的合法經(jīng)營(yíng)，也為了是法律規(guī)則有比較大的透明度和確定性，包括我國在內(nèi)的很多國家都效仿美國的《千禧年版權(quán)法》（以下簡(jiǎn)稱DCMA)，在立法中規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者在特定的條件下不承擔(dān)責(zé)任的條款，主要以“免責(zé)條件”的形式出現(xiàn)，這些條款通稱為“避風(fēng)港”規(guī)則，其本意就是為了明晰網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的責(zé)任?！巴ㄖ鸵瞥币?guī)則“通知和移除”規(guī)則是指先由權(quán)利人向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者發(fā)出通知，再由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者移除通知中所主張的侵權(quán)的內(nèi)容或是斷開其鏈接，但其實(shí)質(zhì)上是指針對(duì)“通知”行為進(jìn)行移除的法律后果。也即是說，一旦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供者受到了權(quán)利人發(fā)出的通知的，就應(yīng)當(dāng)知曉由用戶上傳的，被主張侵權(quán)的內(nèi)容存在于其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，或其網(wǎng)絡(luò)中有指向被主張侵權(quán)內(nèi)容的鏈接，如果網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商及時(shí)移除了被主張侵權(quán)的內(nèi)容或是斷幵了相關(guān)的鏈接，則即使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存儲(chǔ)有侵權(quán)內(nèi)容或是指向侵權(quán)內(nèi)容的鏈接，也可以在符合其他條件的情況下，不為用戶或其他網(wǎng)站的侵權(quán)行為承擔(dān)間接的侵權(quán)責(zé)任。我國《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》第15條也規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到權(quán)利人的主張之后，應(yīng)當(dāng)立即刪除涉嫌侵權(quán)的作品、表演、錄音錄像制品，并同時(shí)將通知書轉(zhuǎn)送提供作品、表演、錄音錄像制品的服務(wù)對(duì)象，服務(wù)對(duì)象網(wǎng)絡(luò)地址不明、無法轉(zhuǎn)送的，應(yīng)當(dāng)將通知書的內(nèi)容同時(shí)在信息網(wǎng)絡(luò)上公告?！胺赐ㄖ突謴?fù)”規(guī)則“反通知和恢復(fù)”規(guī)則是對(duì)“通知和移除”規(guī)則的必要補(bǔ)充，其要求在通知內(nèi)容屬實(shí)的情況下，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者如果對(duì)被主張侵權(quán)的內(nèi)容不釆取刪除或是屏蔽措施，將構(gòu)成幫助侵權(quán)。因此，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者除非有合理理由認(rèn)定權(quán)利人的通知書內(nèi)容不屬實(shí)，否則必然會(huì)刪除被主張侵權(quán)的內(nèi)容或是采取屏蔽措施。而權(quán)利人在通知書中的侵權(quán)主張可能失實(shí)，在此情況下，合法內(nèi)容的上傳者將會(huì)因網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的刪除和屏蔽措施受到損害?！胺赐ㄖ突謴?fù)”機(jī)制則可以對(duì)此提供合理的救濟(jì)。與法律認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以信賴權(quán)利人通知中所主張的侵權(quán)事實(shí)相類似，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者同樣可以信賴用戶反通知中對(duì)其上傳內(nèi)容不侵權(quán)的陳述，并據(jù)此恢復(fù)被刪除的內(nèi)容。此時(shí)，除非權(quán)利人有其他證據(jù)證明網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者知曉反通知的內(nèi)容不實(shí)，否則，無法要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者承擔(dān)幫助侵權(quán)責(zé)任?！缎畔⒕W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》第16條規(guī)定：服務(wù)對(duì)象接到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者轉(zhuǎn)送的通知書后，認(rèn)為其提供的作品、表演、錄音錄像制品未侵犯他人權(quán)利的，可以向網(wǎng)路服務(wù)提供者提交書面說明，要求恢復(fù)被刪除的作品、表演、錄音錄像制品。第17條規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到服務(wù)對(duì)象的書面說明后，應(yīng)當(dāng)立即恢復(fù)被刪除的作品、表演、錄音錄像制品，同時(shí)將服務(wù)對(duì)象的書面說明轉(zhuǎn)送權(quán)利人。（三）作品的數(shù)字化問題作品的數(shù)字化是指將傳統(tǒng)的作品轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的語言，當(dāng)傳統(tǒng)作品以各種方式被數(shù)字化之后，其就成為了 1和0兩個(gè)二進(jìn)制代碼的排列組合。數(shù)字化作品被存儲(chǔ)在硬盤和光盤等計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)介質(zhì)上之后，任何人都可以通過簡(jiǎn)單的操作對(duì)其進(jìn)行無限制次數(shù)的復(fù)制。這與之前的錄音等技術(shù)沒有本質(zhì)的區(qū)別，并不是產(chǎn)生新作品的基礎(chǔ)，但是這樣會(huì)加大了對(duì)著作權(quán)侵權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)?！恫疇柲峁s》以及美國國家信息基礎(chǔ)設(shè)施推進(jìn)工作組發(fā)表的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)與國家信息基礎(chǔ)設(shè)施》白皮書都規(guī)定：將作品進(jìn)行數(shù)字化是一種復(fù)制行為。另外，我國的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》中也規(guī)定了數(shù)字化是一種復(fù)制行為。（四）P2P技術(shù)的問題P2P是英文Peer to Peer(點(diǎn)對(duì)點(diǎn)）的簡(jiǎn)稱。P2P技術(shù)則可以幫助不特定的用戶在一些基于P2P技術(shù)幵發(fā)的軟件可以使用戶直接搜索并下載其他同時(shí)在線的用戶存儲(chǔ)在“共享目錄”下的各類作品。任何一名用戶計(jì)算機(jī)的關(guān)閉都不會(huì)影響P2P軟件從其他用戶的計(jì)算機(jī)中獲取所需文件。P2P技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)從“非集中化管理”轉(zhuǎn)變到“集中化管理”，計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行直接聯(lián)系和信息交流，而無須首先登陸他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。P2P軟件固然給網(wǎng)絡(luò)用戶帶來了極大的方便，但是同時(shí)也引發(fā)了一系列的社會(huì)問題。大量用戶使用P2P軟件獲取享有受著作權(quán)保護(hù)的MP3歌曲、電影和電子書，直接應(yīng)先過了相關(guān)版權(quán)人的利益，其中以對(duì)歌曲作者的打擊最為沉重。？答：想要更好利用商標(biāo)權(quán)和商號(hào)權(quán)的相互結(jié)合維護(hù)企業(yè)利益，就得避免它們的沖突。所謂商標(biāo)權(quán)與商號(hào)權(quán)的沖突，是指不同的商標(biāo)權(quán)人與商號(hào)權(quán)人因使用了相同或相近似的商品代表符號(hào)而使消費(fèi)者對(duì)商品或服務(wù)的來源產(chǎn)生了混淆，使其誤認(rèn)為兩者之間存在某種特定聯(lián)系，從而誤購商品或接受服務(wù)，造成兩者權(quán)利沖突。商標(biāo)注冊(cè)在先，商號(hào)登記在后時(shí)，如兩者有沖突，則法律應(yīng)保護(hù)商標(biāo)權(quán)人的權(quán)利與利益；但若企業(yè)商號(hào)登記在先，商標(biāo)注冊(cè)在后，如果商號(hào)權(quán)能夠?qū)股虡?biāo)權(quán)，受法律保護(hù)的則應(yīng)是商號(hào)權(quán)；如果商號(hào)權(quán)不能對(duì)抗商標(biāo)權(quán)，且商標(biāo)權(quán)合法有效，商號(hào)權(quán)人則在其相應(yīng)范圍內(nèi)仍然享有企業(yè)商號(hào)專用權(quán)。第三篇：哈工大繼續(xù)教育2010年公需課作業(yè)2010公需課作業(yè)：什么是產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新？舉例說明答：產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新是指企業(yè)、大學(xué)、科研單位在技術(shù)創(chuàng)新過程中，在利益趨動(dòng)下，運(yùn)用各自資源相互協(xié)作所進(jìn)行的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)。通常企業(yè)為技術(shù)需求方，科研院所或高等學(xué)校為技術(shù)供給方。在一些綜合性技術(shù)問題的合作中，常常由產(chǎn)學(xué)研三方的合作，也就是掌握不同技術(shù)，人才、信息資源，具有各自優(yōu)勢(shì)的多家科研院所、高等學(xué)校與企業(yè)之間的合作。產(chǎn)學(xué)研合作是科技經(jīng)濟(jì)結(jié)合的基本形式，對(duì)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)有著積極的作用。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)就是合作之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以節(jié)省大量的時(shí)間和減少風(fēng)險(xiǎn)。但它有一個(gè)問題，最大問題是產(chǎn)學(xué)研各方面在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)常發(fā)生糾紛。舉例說明：以貴州南海電機(jī)廠為例說一下產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新這種模式的好處和優(yōu)點(diǎn)。貴州南海電機(jī)廠原來是一個(gè)軍工企業(yè)，而且它原來的產(chǎn)品并不是金屬拉把這樣的產(chǎn)品，軍工企業(yè)2002年破產(chǎn)，從原來國有企業(yè)注冊(cè)誕生了一個(gè)新的公司，是2002年10月注冊(cè)誕生的，企業(yè)為民營(yíng)企業(yè)，員工只有105人，從2002年建廠，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新，創(chuàng)造外匯300萬美元，人均產(chǎn)值達(dá)到了100萬，這是非常的一個(gè)數(shù)據(jù)，它為什么從原來一個(gè)軍工企業(yè)，在邊疆的礦產(chǎn)企業(yè)，變成這樣一個(gè)人均產(chǎn)值非常高的這樣一個(gè)先進(jìn)企業(yè)，主要是依據(jù)產(chǎn)學(xué)研的合作創(chuàng)新，也就是說，貴州南海機(jī)電公司采用兩種方法來進(jìn)行創(chuàng)新。第一：采用把工廠變?yōu)閷W(xué)校的培養(yǎng)基地，也就是說，讓貴州大學(xué)的本科生和研究生來到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者進(jìn)行研究工作，而把企業(yè)當(dāng)中的核心問題和技術(shù)和他們聯(lián)合，作為他們的畢業(yè)論文和研究論文來進(jìn)行研究，這樣借助貴州大學(xué)的本科生和研究生來完成企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，關(guān)鍵問題的解決。第二：企業(yè)把自己認(rèn)為很有前途很重要的人才送到大學(xué)去進(jìn)行培訓(xùn)。通過這兩種模式使得企業(yè)得到迅速的發(fā)展壯大。也就是說產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新包括：①?zèng)Q定求生②引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新③開放式技術(shù)創(chuàng)新。如何提高一個(gè)人的創(chuàng)新能力？答：一、創(chuàng)新能力是指一個(gè)人產(chǎn)生新思想、新事物和創(chuàng)造新體制的能力，如發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，發(fā)明新技術(shù)，提出新概念和新理論，制定新計(jì)劃，設(shè)計(jì)新方案，開發(fā)新產(chǎn)品和新工藝，創(chuàng)造新作品等。提高一個(gè)人的創(chuàng)新能力可以通過以下方面掌握理論指導(dǎo)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史證明，具體的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，都是自覺或不自覺地在某種哲學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行的。一個(gè)人要提高自己的創(chuàng)新能力，首先必須學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)這一科學(xué)理論，掌握唯物辯證法的理論武器，并將其內(nèi)化為自己的世界觀 和方法論，指導(dǎo)自己的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。接受學(xué)習(xí)培養(yǎng)。教育改變個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)個(gè)人的技能，影響個(gè)人的創(chuàng)新能力。因此，接受教育、加強(qiáng)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)新能力的有效方式。投身實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人只有投身發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大實(shí)踐，大膽創(chuàng)造，才能不斷提高創(chuàng)新能力。二、對(duì)于一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員來說，能否在創(chuàng)新實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力并走向事業(yè)成功，不但取決于其專業(yè)素質(zhì)及其個(gè)人創(chuàng)新能力，也取決于其合作或協(xié)作能力，取決于其所在機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新制度安排及創(chuàng)新文化。在一個(gè)缺乏創(chuàng)新文化的氛圍里，個(gè)人創(chuàng)新能力是無法得到充分發(fā)揮的。同樣地，一個(gè)沒有合作或協(xié)作精神的“創(chuàng)新者”，其失敗的概率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成功的概率。相反，在一個(gè)生機(jī)勃勃的創(chuàng)新組織及文化氛圍里，個(gè)人創(chuàng)新能力就有可能得到最大限度的發(fā)揮。個(gè)人創(chuàng)新能力包括：學(xué)習(xí)、觀察、想象、抽象、分析、類推、建模、展現(xiàn)、協(xié)作、更換思考維度，更換認(rèn)識(shí)模式以及綜合思考等方面的能力。創(chuàng)新者個(gè)人可以同時(shí)用以下三種方式進(jìn)行鍛煉，以提高自已的創(chuàng)新能力。(1)自我錘煉。專業(yè)技術(shù)人員圍繞提升個(gè)人創(chuàng)新能力而展開的自我錘煉，是指以“我”為行為主體而展開的創(chuàng)新能力鍛煉過程。專業(yè)技術(shù)人員均通過正規(guī)教育及繼續(xù)教育具備了相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)和技能，但專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能只是個(gè)人創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。個(gè)人創(chuàng)新能力更主要地表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的掌握和運(yùn)用上，能夠熟悉運(yùn)用創(chuàng)新思維，才能夠熟悉運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能解決有難度的問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目的。因此，專業(yè)技術(shù)人員的自我錘煉不但是一個(gè)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能的過程，而且還是一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)新思維的過程。學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)新思維，其最大的奧妙在于思想的碰撞、移植和借用，在于思考問題的角度乃至思維方式的變換。創(chuàng)新的靈感每每產(chǎn)生于思想的碰撞、移植和借用過程之中。(2)在協(xié)作中錘煉?！霸趨f(xié)作中錘煉”是指以“我們”為行為