【文章內容簡介】 辦園品質，打造農村特色幼兒園。附：月工作安排八月份：對幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級物品存在問題進行檢查、整改、落實。各崗位人員進行崗前培訓。做好教育常規(guī)準備工作，環(huán)境創(chuàng)設，安全自查工作。做好招生、編班、收費等開學準備工作。教科研組商定本學期教科研工作方向，教科研的各項活動。制定本學期教研活動計劃。安排各科室、各部門工作內容。擬定各部門工作計劃。市優(yōu)創(chuàng)建環(huán)境布置。小班新生家訪，新生入園適應。1開學園務工作會議。九月份：做好新生入園工作，穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園環(huán)境。各班級加強常規(guī)訓練，各部門加強跟班檢查，優(yōu)化一日活動流程。各項常規(guī)活動正常開展。做好“市優(yōu)”創(chuàng)建準備工作。開展環(huán)境創(chuàng)設工作，繼續(xù)豐富游戲。新生家長會。中、大班幼兒家長會。幼兒園各項制度解讀。組織慶祝教師節(jié)活動。定主題開展特色教育活動。1圍繞特色教育開展環(huán)境布置。1家委會會議召開。1成立園務委員會，并召開會議。十月份：各班級開展“慶國慶”活動，對幼兒進行愛國主義教育。開展安全逃生演練。中、大班幼兒進行廣播操比賽活動。各班級自然角評比。開展“重陽節(jié)”尊老愛幼活動。抓好幼兒的常規(guī)教育、生活習慣、行為習慣的培養(yǎng)。開展區(qū)域創(chuàng)設評比活動。十一月份：各年級組根據(jù)主題內容開展教學活動。做好“衛(wèi)生保健復查”各項工作。做好秋季傳染病的預防工作。保育教師開展“午餐管理”評比活動。重點培養(yǎng)幼兒自我服務能力，在班級中開展自理能力比賽。“半日活動”的開放工作。組織開展“幼兒園自主性游戲”觀摩研討活動。十二月份：“教研月”活動開展?！胺N植”特色課程的各項活動開展。全園安全工作大檢查。家園聯(lián)系冊填寫。一月份：教育教學活動反思評比。做好幼兒發(fā)展評估及各項評價工作。做好幼兒假期安全教育工作，并發(fā)告家長安全書。各部門做好學期末總結、考核工作。各類資料的整理歸檔。安排好假期值班工作。注：未盡事宜再調整！陡崗幼兒園2016年8月第三篇：2016園務工作計劃XX幼兒園201６園務工作計劃幼兒園工作是否能順利的開展，那么工作計劃是必不可少的。不管是任何工作在開展前都要有工作計劃，根據(jù)幼兒園2015的工作經驗和對幼兒習慣培養(yǎng)的重點，制定出了幼兒園工作計劃：一、指導思想：以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優(yōu)化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。二、工作目標：在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘教師自身潛力，強化教師內涵建設。創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構建和諧校園。三、主要工作：（一）科學管理，提高效益辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發(fā)教職工工作內驅力。在統(tǒng)攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。班子建設：注重學習反思、倡導批評監(jiān)督，與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。家長工作：加強家園聯(lián)系欄的宣傳，主動與家長溝通，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。（二）教研工作立足實際，大力提升園部工作重點：各教研組圍繞目標加強協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。實踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關；“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實踐中培養(yǎng)骨干教師。繼續(xù)進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據(jù)實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。（三）后勤管理：優(yōu)質服務，提高素質幼兒園后勤工作計劃中依據(jù)依法辦園的思想，收好用好經費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。強化安全意識，安全第一。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細做實，嚴格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好人員體檢工作。保證餐