【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，即不懈地努力，努力學(xué)習(xí)。他具體表現(xiàn)為：勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、善思。勤學(xué)，就是要在學(xué)習(xí)上舍得花時(shí)間，每人每天都有24小時(shí)，除了休息、睡覺、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)以外，把絕大部分的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上的人就稱得上是勤學(xué)的人。例如：晨掃前可以背幾個(gè)單詞，吃飯排隊(duì)時(shí)可以再背幾個(gè)單詞，這樣聚沙成塔，長(zhǎng)期如此，定有收獲。珍惜時(shí)間也是同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣之一。古今中外，一切在事業(yè)上有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)間。魯迅先生像海綿擠水一樣，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，“把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在參加人民代表大會(huì)期間，放棄看戲，爭(zhēng)分奪秒地演算他“1+1”，甚至利用會(huì)議的間隙躲到廁所里去演算。我希望同學(xué)們能夠像這些名人一樣去珍惜時(shí)間。人生最大的財(cái)富是知識(shí)和時(shí)間，聰明者利用時(shí)間，有志者贏得時(shí)間，求知者抓緊時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間。好問(wèn)，在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，有的問(wèn)題可以通過(guò)自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問(wèn)題不是自己所能解決的，在這種情況下，我們必須要多問(wèn)，向同學(xué)向老師請(qǐng)教。向別人請(qǐng)教不是一件難為情的事，別人不會(huì)因此而取笑你，反而覺得你是一個(gè)謙虛的人。樂讀，就是要博覽群書，除了我們上課用的教科書，還要多讀各類適合我們閱讀的書，如：兒童文學(xué)、童話、少年百科全書，以及各類的報(bào)刊雜志等等，它會(huì)令我們大量地吸收信息，增加我們的知識(shí)面。善思，古人說(shuō)，學(xué)貴有疑，這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不是一味地吸收，而是要開動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，有思考才能有發(fā)展，有發(fā)展才能有創(chuàng)新。如果把勤奮比作鳥的羽翼的話，那么勤奮就是左翼，而右翼就是“潛心”。把心沉下來(lái)，少一點(diǎn)貪玩，少一點(diǎn)浮躁，把心思放到學(xué)習(xí)中來(lái)，把聰明才智用到刻苦鉆研上來(lái)，給自己一個(gè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理空間，營(yíng)造一種腳踏實(shí)地的勤奮向上的氛圍，讓雙翼共振，那時(shí)你必能展翅高飛。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。讓我們用一句大家都熟悉的歌詞與之共勉“世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好”！勤奮學(xué)習(xí)故事刺股懸梁戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。鑿壁偷光晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。墨池東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成了一池墨水。后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。海倫〃凱勒相信大家都知道吧？她是美國(guó)的著名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當(dāng)海倫七歲時(shí)，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師，幫助她學(xué)習(xí)?？墒?，海倫看不見，也聽不見，怎么學(xué)呢？所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì)了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個(gè)又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家。現(xiàn)在，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)，而且我們都是健康人，比海倫〃凱勒強(qiáng)多了，只要我們學(xué)會(huì)不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就一定會(huì)成功?！扒趭^學(xué)習(xí)，立志成才”你聽到后會(huì)有什么感想呢？你有沒有想過(guò)成才的關(guān)鍵是什么呢？怎樣才能成才呢？每個(gè)人都幻想自己將來(lái)成為科學(xué)家、文學(xué)家，都羨慕那些成功人士，都認(rèn)為他們的成功在于有較高的天資?？墒聦?shí)并非如此，這些人中天資高的往往不多，那么他們成功的秘訣是什么呢？答案常常是兩個(gè)字：勤奮。勤奮即發(fā)奮。勤奮是學(xué)習(xí)的根本，是成功的首要條件。德國(guó)小說(shuō)家歌德說(shuō)過(guò)“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！边@句話雖然不完全正確，但具有較大的合理性。天才是通過(guò)長(zhǎng)期努力培養(yǎng)出來(lái)的一種能力，它不是天生的，也不是由少數(shù)人所壟斷的，而是靠發(fā)奮、發(fā)奮、再發(fā)奮培養(yǎng)出來(lái)的，歷史上這種例子屢見不鮮。俗話說(shuō)：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香？”的確，逆境往往能使人發(fā)奮。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚，只有小學(xué)畢業(yè)文化，這給他精神上很大的壓力，以后，他勤奮學(xué)習(xí)，人家學(xué)一小時(shí)，他學(xué)兩小時(shí)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，最后終于取得了巨大的成就。世界著名球王貝利，開始踢球時(shí)，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂”，但他毫不氣餒，刻苦訓(xùn)練，即使走在大街上，也要邊走邊踢一只爛部做成的球。功夫不負(fù)有心人，他終于馳騁五大洲的世界超級(jí)球星。勤奮不是成功的唯一因素，還要樹立遠(yuǎn)大志向?！爸静涣?，天下無(wú)可成之事”?？煽闯觯瑝阎九c熱情是事業(yè)的輔翼，相反，無(wú)目標(biāo)而生活猶如沒有羅盤而航行。還有古人說(shuō)過(guò)：“最窮的是天才，最賤的是無(wú)志”。所以我們要想成才，就要勤奮學(xué)習(xí)，還要立定志向，奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，是通往理想實(shí)現(xiàn)的橋梁。種種事例證明，只要你付出勤奮，你就會(huì)收獲成才。因此，我們大家要樹立遠(yuǎn)大的理想，從現(xiàn)實(shí)做起，勤奮努力吧！譜寫自己精彩的一頁(yè)吧！第四篇：勤奮學(xué)習(xí)立志成才勤奮學(xué)習(xí)立志成才國(guó)旗下講話尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是“勤奮學(xué)習(xí)立志成才”。成才是同學(xué)們讀書的目標(biāo)，成長(zhǎng)的方向，每個(gè)人都想過(guò)成才，但不是每個(gè)人都能成才。因?yàn)橛绊懸粋€(gè)人成才的因素是十分博雜繁多的。除心理因素外還有教育因素、環(huán)境因素、生理因素、健康因素等等。這些因素在青少年的學(xué)習(xí)與成才過(guò)程中有著不可低估的影響。其中心理因素是影響青少年成才的主要因素之一。一般來(lái)說(shuō)心理因素包括智力因素和非智力因素兩大類。很多同學(xué)只關(guān)注了智力因素，所以對(duì)于成才有了不正確的歸因。認(rèn)為別人成功是因?yàn)樗斆鳎也宦斆魉猿煽?jī)平平，不是讀書的材料。聰明就能成才嗎？讓我們來(lái)看看歷史上一位有影響的人物曾國(guó)藩吧！他在我國(guó)近代史上留下了重重的一筆，很多人都認(rèn)為他該是屬于那種天縱英才之流的。實(shí)際上，據(jù)史書記載這樣一個(gè)聞名遐邇的人物，小時(shí)候可是天賦不高，甚至有點(diǎn)愚笨。他有這樣一件事：有一天他在家讀書，反復(fù)朗讀一篇文章，不知讀了多少遍，還是沒有背下來(lái)。偏巧這時(shí)候他家里來(lái)了一個(gè)小偷，潛伏在他的屋檐下，那個(gè)小偷希望等屋里的人睡覺之后進(jìn)去撈點(diǎn)好處。可是等啊等啊，就是不見他睡覺，還是翻來(lái)覆去地讀那篇文章。小偷大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平還讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！從這個(gè)故事中，我們知道，曾國(guó)藩實(shí)在是稱不上天資聰穎的，反倒是那個(gè)小偷很聰明，至少比曾先生要聰明。但是兩個(gè)人的結(jié)局卻不一樣：那個(gè)人雖然聰穎，記憶力超凡