醫(yī)院2008年度三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-08 22:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求的“超聲基礎(chǔ)知識(shí)”“超聲診斷學(xué)”。腦電圖也應(yīng)掌握腦電、肌電等電生理檢查全面“三基”知識(shí)?！緦？啤叭薄客?，每次會(huì)加入【綜合“三基”】部分內(nèi)容。臨床科室需增加【綜合“三基”】中的【醫(yī)師“三基”】；醫(yī)技科室需增加【綜合“三基”】中的【醫(yī)技“三基”】等內(nèi)容。而在“三基”一欄找不到對(duì)應(yīng)的科室，如：麻醉科、超聲、心電圖、腦電圖、核醫(yī)學(xué)科、放療科；其【?？啤叭薄恐荒茉卺t(yī)技一欄找到對(duì)應(yīng)的科室題目；而中醫(yī)科、中藥房則可在【中醫(yī)“三基”】中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。這些在三級(jí)醫(yī)院評(píng)審中也是必須的?！叭笨荚嚫骺凭唧w內(nèi)容，詳見(jiàn)《市二院各科三基考試指南》，其具體考試時(shí)間安排與每次考試內(nèi)容，詳見(jiàn)《市二院各科三基考試計(jì)劃》?！叭崩碚摽荚嚦煽?jī)，以科室為單位，向全院公布；并排出前后名次。對(duì)于排名后三位科室，其主要負(fù)責(zé)人與參考人員應(yīng)有一定經(jīng)濟(jì)處罰。并與參考人員及其科室績(jī)效工資掛鉤。臨床科室以病區(qū)為單位；門診心電圖、腦電圖、超聲作為功能檢查科室為一個(gè)單位；麻醉科、藥劑科、急診科、放射科、皮膚科與病理科，放療科與核醫(yī)學(xué)科，傳染科，中醫(yī)科與中藥房可為一個(gè)單位；每位參考人員的成績(jī)發(fā)放到科室，作為年終評(píng)優(yōu)、考核依據(jù)。醫(yī)院備案，作為評(píng)優(yōu)、晉升、外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的重要參考。，應(yīng)向科室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假備案，并通知“三基”考試辦公室，原則上應(yīng)在本輪下次補(bǔ)考，視為缺考；補(bǔ)考成績(jī)可按實(shí)際成績(jī)計(jì)分。無(wú)故不參加考試者，作棄考論，原則上不安排補(bǔ)考；做出檢討并說(shuō)明原因保證不再重犯者，可安排補(bǔ)考； 補(bǔ)考成績(jī)達(dá)及格分?jǐn)?shù)以上者，計(jì)為及格分?jǐn)?shù)；補(bǔ)考成績(jī)未達(dá)及格分?jǐn)?shù)，按實(shí)際分?jǐn)?shù)計(jì)。棄考者按零分計(jì)算。，須獨(dú)立完成；對(duì)于夾帶書本、小抄等有作弊嫌疑者，應(yīng)主動(dòng)上交?？荚嚂r(shí)要獨(dú)立答卷，相同科室人應(yīng)分開(kāi)就坐，避免抄襲嫌疑；發(fā)現(xiàn)有作弊嫌疑者，監(jiān)考人員有權(quán)提請(qǐng)其注意，反復(fù)勸阻不改者，其考試成績(jī)作廢，視為零分處理，并報(bào)請(qǐng)醫(yī)務(wù)處備案。，參考人員中大多數(shù)攜帶《江蘇省醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員“三基”訓(xùn)練習(xí)題集》，直接影響到考試成績(jī)的真實(shí)、可靠；故以后考試時(shí)，嚴(yán)禁攜帶各類相關(guān)書本入考場(chǎng)。應(yīng)囑參考人員平時(shí)應(yīng)多學(xué)習(xí)，考前可在微機(jī)上多做“三基”題庫(kù)中的相關(guān)練習(xí)。，50歲以下的醫(yī)護(hù)人員，或具有高級(jí)技術(shù)職稱的臨床醫(yī)護(hù)人員，或本有論文發(fā)表者；按原來(lái)規(guī)定已不必參加院內(nèi)“三基”考試。但是，根據(jù)三級(jí)醫(yī)院評(píng)審要求，50歲以下在編的所有醫(yī)護(hù)人員都必須參加“三基”培訓(xùn)。而本院50歲以下在編的醫(yī)護(hù)人員臨床水平、技術(shù)職稱、所在科室、既往所受培訓(xùn)程度，各不相同，對(duì)下一步培訓(xùn)帶來(lái)一定難度；故抓好“三基”培訓(xùn)，必須從主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師作手，以年輕主治、高年住院醫(yī)師為重點(diǎn)，各有側(cè)重。主任級(jí)醫(yī)師以（1）了解“三基”培訓(xùn)中三基理論最新進(jìn)展，（2）掌握檢查考核重點(diǎn)內(nèi)容，（3）掌握三基操作技能要點(diǎn)為主要培訓(xùn)內(nèi)容；年輕主治、高年住院醫(yī)師則應(yīng)全面掌握“三基)”理論、知識(shí)、技能操作等具體、詳盡內(nèi)容；年輕住院醫(yī)師和剛工作正在輪轉(zhuǎn)，或還沒(méi)有取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書的醫(yī)師，則可以以“三基”考試為中心，結(jié)合其“執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”，“三年考”，“五年考”對(duì)其嚴(yán)格要求，可將西醫(yī)基礎(chǔ)、西醫(yī)臨床、醫(yī)療文件、醫(yī)療管理等相關(guān)內(nèi)容加人到考試內(nèi)容中。要分門別類，重點(diǎn)科室、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員必須熟練掌握；一般人員也應(yīng)了解其中重點(diǎn)內(nèi)容。（二）基本理論講座、培訓(xùn)、檢查、考核是“三基”培訓(xùn)中最基礎(chǔ)、最枯燥、也是最不容易看出近期效果工作；其要求講課者要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)的教學(xué)方法，才能使枯燥的理論課變得有聲有色；要求講課者要充分備課，做好教案，充分利用多媒體教學(xué)手段。，“三基”考試辦公室要檢查教案，做好多媒體教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備；必要時(shí)可將講課大綱課前分發(fā)給相關(guān)人員，并做好聽(tīng)課人員簽名登記工作；課后做好信息反饋、效果評(píng)定、學(xué)分登記等工作；但這種授課方式，對(duì)聽(tīng)課者來(lái)講收效可能不大，應(yīng)盡量減少；但對(duì)于創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院,提高全院業(yè)務(wù)水平，邀請(qǐng)德高望重，有專業(yè)特長(zhǎng)的專家、教授、主任，特別是院外專家，或與當(dāng)前熱門問(wèn)題有獨(dú)特見(jiàn)解的相關(guān)人員，來(lái)院作全院授課、講座，也是必須的。，各科室基本配備了電腦，不少家庭或個(gè)人也擁有電腦，這樣對(duì)基本理論的學(xué)習(xí)、講授提供了良好平臺(tái)。，每二月可安排一次“三基”理論學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽，按臨床、醫(yī)技、護(hù)理、管理分為四組，臨床、護(hù)理以病區(qū)為單位，醫(yī)技：門診科室以“三基”考試單位為參考，管理部門以處為單位，每組取前三名，張榜公布并予以一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。，應(yīng)包括與臨床各科密切相關(guān)的、共同的、基礎(chǔ)的理論；如：解剖、生理、病理、藥理、微生物學(xué)、免疫學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)院感染學(xué)等系統(tǒng)的、專業(yè)的知識(shí)?！叭鞭k公室應(yīng)將其細(xì)化成各科相應(yīng)講課課題；如：解剖學(xué)可放在體格檢查，外科手術(shù)基本功，基本技能操作規(guī)范等中講述；病理、生理學(xué)應(yīng)包括有水、電解質(zhì)平衡，酸堿平衡，血?dú)夥治?，休克，昏迷，DIC，急性中毒，中暑，溺水，電擊，自縊，心衰，常見(jiàn)心律失常，急性冠脈綜合癥，呼衰，腎衰，肝功能衰竭，黃疸，深靜脈血栓形成與肺栓塞，發(fā)熱待查，嚴(yán)重復(fù)合傷、多發(fā)傷，貧血和出血性疾病，常見(jiàn)內(nèi)分泌與代謝性疾病，出血性與缺血性腦血管意外，微生物、免疫學(xué)應(yīng)包括無(wú)菌術(shù)，病原菌培養(yǎng)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1