【文章內(nèi)容簡介】 即可。用多媒體展示板書內(nèi)容。Ⅵ.說課注意事項 （一）語言表達：，用詞準(zhǔn)確得體，長短句搭配；、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語； ；，避免“背書”的嫌疑； 、語速應(yīng)有變化。（二）多媒體演示1．將教案主要內(nèi)容與本課的電子課件有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合； 2．簡明實用，千萬不要過于花哨； 3．演示操作應(yīng)熟練。（三）體態(tài)語言1．表情以微笑為主，兼顧嚴(yán)肅、幽默；2．站位應(yīng)和聽眾、屏幕形成一定角度，主要面對聽眾，有時兼顧屏幕或評委； 3．眼神應(yīng)和不同位置的聽眾交流；4．身體筆直，配合一定的手部和頭部動作，大方瀟灑。總而言之，說課就是教師在教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件，從教學(xué)理論的高度，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進行全面、綜合、具體和有條理的闡述。要通過說課明確本課的教學(xué)目的和要求，分析本課的重點和難點，分析教學(xué)主體的客觀情況，并對如何安排教學(xué)內(nèi)容、如何駕馭教學(xué)過程、如何掌握教學(xué)節(jié)奏、自己所選擇的教學(xué)方法和手段以及預(yù)期效果加以具體的論述和說明。因此，教師尤其是青年教師，要盡快掌握說課這項教學(xué)基本功，將自己的教學(xué)實踐活動上升到教學(xué)理論上來認(rèn)識，與教學(xué)大綱密切結(jié)合起來，迅速提高自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平，成長為教育領(lǐng)域的棟梁。第四篇：初中英語說課步驟初中英語說課步驟謂“說課”就是教師在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)大綱和教材，在教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合教師、學(xué)生實際和教學(xué)條件，向其他教師說明本單元或本節(jié)課的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計。說課，要層次清晰地說明說什么、怎么教、為什么這樣教，學(xué)生怎么學(xué)，以及在教學(xué)活動中培養(yǎng)了學(xué)生那些方面的能力等。說課的內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等，說課的模式通?？刹捎萌缦碌奶峋V式：一、說教材1．教材簡析：本說課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用。：包括知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。二、說教法：教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)媒體的運用三、說學(xué)法：學(xué)習(xí)方法，能力培養(yǎng)四、說教學(xué)程序 ：新課導(dǎo)入，新知識的學(xué)習(xí)，檢測訓(xùn)練，總結(jié)鞏固，說板書設(shè)計 具體操作步驟如下：一、說教材（一）、依據(jù)教學(xué)大綱分析教材、分析學(xué)生把握教材是設(shè)計好每一節(jié)課的基礎(chǔ)，是教師能夠駕馭教學(xué)過程取得最佳教學(xué)效果的基本前提。因此說課前教師必須鉆研教學(xué)大綱，領(lǐng)會教材編寫意圖，分析教材邏輯系統(tǒng)，把握教材知識結(jié)構(gòu)，并側(cè)重分析本節(jié)課內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用，分析教材的重點、難點、能力點和思想教育點。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。分析學(xué)生是教師實施教學(xué)行為的關(guān)鍵，是貫徹因材施教的前提。教師想要在教學(xué)過程中讓學(xué)生增長主體意識，發(fā)揮他們的主體作用。（二）、說明教學(xué)目標(biāo)的確立和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本思路。這里所說的教學(xué)目標(biāo)，一般指課時目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點及發(fā)展，建立目標(biāo)體系：（１）確立認(rèn)知目標(biāo)：也就是通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上達到一個什么標(biāo)準(zhǔn)，是掌握還是理解、知道等等。（２）確立能力目標(biāo)：要求使學(xué)生在身心發(fā)展上，即能力、情感、意志、性格、體力的發(fā)展上達到一個什么標(biāo)準(zhǔn)，（３）確立情感目標(biāo)：就是要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的理想、思想道德、科學(xué)世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。說課時，教師要緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，以充分的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗說明實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本思路。（三）、說明突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點的策略。教師高超的教學(xué)技藝體現(xiàn)在突出重點，突破難點上，這是教師在教學(xué)活動中投入的精力最大，付出的勞動最多的方面，教師在說課時，必須有重點地說明突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的基本策略。二、說教法所選用的教學(xué)方法要有針對性，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。說課時著重說明其中有獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。介紹幾種教學(xué)法如下：（一）、激趣法。教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考。教師設(shè)計的趣味活動要考慮學(xué)生的年齡特征，心理特征，學(xué)生的接受能力，學(xué)生已有的知識儲備以及學(xué)生的興趣愛好等等。比如在學(xué)習(xí)顏色名稱時，設(shè)計這樣問題yellow+red=?Yellow +blue =? 等問題。既培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)想象能力，又學(xué)習(xí)了顏色名詞。這種學(xué)科之間的滲透也往往是學(xué)生的興趣所在。（二）、創(chuàng)設(shè)情境法。人的情感和創(chuàng)造能力總是在一定的情景下產(chǎn)生的。創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，在課堂有限的時間和空間范圍內(nèi)，充分利用教學(xué)媒體和生動活潑的教學(xué)方法給學(xué)生營造一個與生活密切相關(guān)的實踐語言的環(huán)境。如在學(xué)習(xí)Unit 2 What should I do ?(Book 2B Go for it!)第一課時，我采用了兩種情景法：一是給同學(xué)提建議解決實際問題，二是播放歌曲“最近比較煩”，讓學(xué)生幫助歌星解決問題。這兩種方法既練習(xí)了target language ,又從學(xué)生實際出發(fā)，解決實際問題；同時借用歌詞，學(xué)生了解歌星也是普通人，他們也有普通人的煩惱，增強了克服困難的信心。同時讓學(xué)生學(xué)會運用英語于真實的交際場景中，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）、直觀法。充分利用好教學(xué)掛圖、實物、手偶、簡筆畫、動作、多媒體等形象直觀、生動活潑的教學(xué)手段,學(xué)生通過看圖、聽音、會意,直接理解英語和提高用英語思維的能力,從而最大限度地控制和減少漢語的介入,培養(yǎng)良好英語語感習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（四）、任務(wù)型教學(xué)法《英