初中生與異性的交往(編輯修改稿)
2024-10-08 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 基本情況劉小林，郭繼祥指出，異性交往有利于相互間的學習。增進青少年間的友誼，提高社會交往技巧。莫曉宇，邢利榮，林玲，羅華從發(fā)展青少年同一感的角度指出，異性交往有助于青少年的同一感的建立與發(fā)展，有利于青少年社會價值的獲得。進入青春期的少年出現(xiàn)生理機能發(fā)展快與心理發(fā)展慢的傾斜狀態(tài)，部分初中生難以適應這一變化，導致異性交往極端行為。過早與異性建立親密關系：與異性的長期共同生活，共同學習，容易出現(xiàn)男女同學外貌相互吸引，內心相通，情趣相投，價值觀相近等表現(xiàn)，更有甚者還確立了戀愛關系，即出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象。不與異性交往，把自己封閉于異性之外：某些初中生的異性交往行為一不小心就被家長指責為“早戀”,并受到老師和家長的圍攻，這在一定程度上對其心理造成負面影響，使其抵觸異性交往。()這些問題概括表現(xiàn)在以下幾個方面：交友觀不正確，以異性朋友為榮，相互攀比。超越友誼界線。交往方式不當。擇友標準不當。拒絕異性交往或異性交往困難。缺乏異性交往的良性環(huán)境等。、老師等對初中生異性交往存在偏見初中生的異性交往行為最容易出問題同時又是最容易被誤解的問題。研究者發(fā)現(xiàn)，當前教師和家長等對初中生異性交往主要存在八種誤解：(1)學生的主要任務是讀書，與異性交往是長大以后的事。(2)初中生不具備與異性交往的條件。(3)與異性交往會分散精力，影響學習。(4)與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”。(5)青少年與異性交往沒有什么好處。(6)與異性交往是少數(shù)“壞學生”的行為。(7)如何處理異性關系不需要別人指導，到時自然就能學會。(8)如何處理異性關系不屬于教育范圍等等。第三篇：初中生與異性交往的特點初中生與異性交往的特點進入青春期少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟，性意識的萌發(fā)，初中生的與同學間的人際交往心理開始發(fā)生微妙的變化，這種變化之所以徽妙是因為，一方面初中生的學習、生活和心理需要越來越離不開異性間的相互交往對異性產(chǎn)生好感。愛慕，并渴望與之接近。交往，這是極為正常的心理，但另一方面，他們又對這一文往十分敏感、有所忌諱。而初中生與異性同學間的關系則分為以下幾類：一、友誼型 這是一種值得提倡的異性相處類型，這種異性想相處對提高學生學業(yè)水平以及對身心健康的發(fā)展都有積極地推動作用。著中國正常的異性交往，因積極健康而使當事人不感到拘束、壓力，相反他們能光明磊落，大大方方，沒有戀愛方面發(fā)展的傾向。二、早戀性 由于生理、心理的迅速發(fā)育，社會環(huán)境的影響，以及新聞媒體的過分渲染，部分中學生不能控制自己的感情，產(chǎn)生了早戀的傾向。三、羞怯型 這種類型主要有以下幾種變現(xiàn)形式：一種人是一方面在心里渴望與異性交往，另一方面又害怕別人議論，內心特別矛盾，不知如何是好。于是表面上盡量回避、疏遠、冷淡異性，極不自然。另一種人是自小受到封建思想的教育，“男女授受不親”深植在頭腦中，認為男女在一起不會有好事，于是害怕與異性交往，這部分人中以女生居多。比如一位女生的媽媽對她管教特別嚴，不允許她跟男孩玩，說男的每一個好東西，結果弄得他連男老
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