關(guān)于體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生的處理辦法(編輯修改稿)
2024-10-08 21:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成功的真諦；通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提高認(rèn)識(shí)，形成觀點(diǎn)，從而獲得他律到自律的效果，自覺(jué)用“愛(ài)心”來(lái)教育學(xué)生，誨人不倦。我們要運(yùn)用多種途徑來(lái)提高自身的教育藝術(shù)素養(yǎng)，以便能依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段；認(rèn)真鉆研教材，不斷探索新穎、獨(dú)特、有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教師的教育、教學(xué)效果；虛心向身邊名師學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教育技藝和成功之處；向中外教育名家學(xué)，學(xué)習(xí)名家的藝術(shù)精華，逐步積累各種教育方法和手段。要隨著教育觀念、目標(biāo)、方法、環(huán)境的不斷變化，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐探索與總結(jié)，獲得鮮活的經(jīng)驗(yàn)。不斷提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育態(tài)度。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，自覺(jué)杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求。要耐心對(duì)待紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)較懶的學(xué)生，用忍耐代替急躁，用愛(ài)心取代私心，用和顏悅色代替疾言厲色，以平心靜氣代替怒氣沖沖，用平等交流代替發(fā)號(hào)施令，以常常自我反思教育教學(xué)方法取代一味讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)低頭，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以談心代替動(dòng)武，以正面的肯定、贊美代替負(fù)面的否定、指責(zé)。切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。建立課堂巡查制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值日巡查課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決科任教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；建立“學(xué)校開(kāi)放日”制度，接待學(xué)生家長(zhǎng)到校反映教師教育教學(xué)情況；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)教師體罰行為。對(duì)發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實(shí)行頂格嚴(yán)肅處理，同時(shí)在績(jī)效工資、考核、職稱評(píng)聘等方面給予懲罰，并不能參與當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。第三篇：教師變相體罰學(xué)生處理規(guī)定寺溝小學(xué)教師體罰或變相體罰學(xué)生處理規(guī)定（試行）第一條 為了禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立良好的職業(yè)形象，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的師生關(guān)系，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定本規(guī)定。第二條 本規(guī)定適用于本校、及附屬幼兒園。第三條 教育行政部門負(fù)責(zé)本規(guī)定的組織實(shí)施和監(jiān)督。第四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的政治思想工作和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)依法治教意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性。第五條 教師應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰。第六條 對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生的，教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)等知情人可向?qū)W?；蚪逃姓块T舉報(bào)。學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)認(rèn)真調(diào)查，及時(shí)處理。第七條 本規(guī)定所稱的體罰是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，毆打?qū)W生或?qū)W(xué)生罰站、罰跪等侵害學(xué)生身體健康的處罰行為。（本規(guī)定所稱變相體罰是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中諷刺挖苦、謾罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，以及采用罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰款等處罰行為。）第八條 體罰或變相體罰的情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四個(gè)等次。情節(jié)較輕是指變相體罰學(xué)生，造成不良后果或影響的。情節(jié)較重是指變相體罰學(xué)生經(jīng)教育不改，或體罰學(xué)生造成一定后果或影響的。情節(jié)嚴(yán)重是指體罰學(xué)生經(jīng)教育不改，或者對(duì)學(xué)生造成傷害，后果嚴(yán)重的。情節(jié)特別嚴(yán)重是指體罰學(xué)生直接導(dǎo)致學(xué)生殘疾或死亡的。第九條 教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿的基礎(chǔ)上，按下列規(guī)定處理：情節(jié)較輕的，由學(xué)?；蚪逃姓块T給予口頭或書(shū)面通報(bào)批評(píng)； 情節(jié)較重的，由學(xué)?；蚪逃姓块T給予警告、記過(guò)、記大過(guò)處分，并通報(bào)批評(píng)；當(dāng)年不能評(píng)先樹(shù)優(yōu)，不能晉升教師職務(wù)任職資格；情節(jié)嚴(yán)重的，由縣級(jí)以上教育行政部門予以降聘或解聘，報(bào)人事部門備案，并通報(bào)批評(píng)；兩年內(nèi)不能評(píng)先樹(shù)優(yōu)，不能晉升教師職務(wù)任職資格；情節(jié)特別嚴(yán)重的，由縣級(jí)以上教育行政部
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