【文章內(nèi)容簡介】 出版的一期對與手機使用相關(guān)的幾種特殊的風險因素進行了調(diào)查，其中包括：（1）在駕駛車輛時使用手機；（2）手機輻射；（3）手機帶來的某些不良社會風氣：粗暴、無禮。為了搜集數(shù)據(jù)，研究人員對法國南部4座城市的9所高中和1所大學(xué)進行了調(diào)查。有1129名志愿者回到了問卷，研究人員對這些學(xué)生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機的擁有情況（%的受試者表示他們擁有1部手機）進行了調(diào)查。這些學(xué)生同時還被問及是如何理解駕駛車輛時使用手機、輻射和社會風險的。對于這3種危險，學(xué)生們將駕駛車輛時使用手機視為“高度危險”。而手機輻射則被列為“中度危險”或“低度危險”，對此研究人員認為這是由于缺乏使用手機與輻射之間的科學(xué)證據(jù)所致。關(guān)于社會風氣，那些擁有手機的青少年表示，他們更容易感受到因為使用手機才導(dǎo)致的不良社會風氣，例如無禮和粗野。顯然，青少年都獲得了這樣一個信息，即在開車時打電話會引發(fā)事故，但是作者強調(diào)，應(yīng)該更多地對青少年進行與輻射有關(guān)的潛在危害的教育。他們指出，手機雖然是一種非常便捷的工具，但是關(guān)于其潛在危險的爭論還將繼續(xù)下去，研究人員建議青少年應(yīng)該慎重使用手機。當提到使用手機需要注意的禮節(jié)，即便是一個小孩子也知道很多――誰都不喜歡在用餐時聽到一個家伙對著手機大喊大叫，或者在欣賞電影時聽到手機的鈴聲?；蛟S我們的未來仍有希望。不論國際還是國內(nèi)，對手機的輻射報道了千遍萬遍，各個專家都在建議遠離手機，可是，手機卻還是我們生活中的一個重要部分，使用手機已經(jīng)成為一種習(xí)慣?，F(xiàn)在我們都無法避免，我想即使我們討論手機有多少弊端，或許等我們的孩子長大了，手機也會無法避免的出現(xiàn)在他的生活里。我們只能盡量指導(dǎo)孩子正確使用了。首先，我想我不會為孩子買很貴的手機。為他配備一個手機是希望通訊方便，有此功能足矣。其次，指導(dǎo)他使用。我會提醒他到學(xué)校后就把手機關(guān)上，放在書包里，避免他上課的時候玩手機或者發(fā)信息。并且在學(xué)校內(nèi)，如沒有意外情況，不要拿出來使用。放學(xué)后，在教室里把手機打開，在路上沒有意外不要拿出來，避免被小偷或者強盜看到，威脅到他的安全。平時在家，手機更是用不到，我會提醒他關(guān)機放在客廳里，如果有同學(xué)要聯(lián)系，可以打家里電話，不一定非要發(fā)信息。最后，我想我會對他進行經(jīng)濟管制。根據(jù)每個月通話情況，大致算一個費用表，每個月適當有點幅度的為他手機支付那么錢。這時候的孩子自制力還是有些差，必須采用一些強制性措施。還有最關(guān)鍵的一點，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，功能就是為了聯(lián)絡(luò)方便，既不是游戲機，也是不攀比炫耀的裝飾品。告訴他學(xué)生現(xiàn)在的職責，讓他自己學(xué)會判斷什么事情要做什么事情不能做。我不能成天跟著監(jiān)督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。我想，雖然手機有很多弊端，我們又無法避免，就盡量揚長避短，教孩子正確使用手機。據(jù)了解，一些學(xué)校曾嚴厲“禁止學(xué)生帶手機進校園”，想徹底解決手機所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學(xué)生認為，學(xué)校禁止他們帶手機缺乏充足的理由。一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機帶來的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗教育部門的智慧和決心。這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。日本的一些中學(xué)向家長致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機，希望家長立即與電話公司解約。上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機問題采取管理措施的學(xué)校。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。長沙市一中也準備在今年上學(xué)期進一步完善學(xué)生使用手機的相關(guān)規(guī)定，并把手機的使用問題作為信息時代下的德育課題開展研究。隨著調(diào)查的逐漸深入，我們越來越意識到，圍繞中學(xué)校園手機所引發(fā)的爭論，已經(jīng)不僅僅停留在手機本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時代發(fā)展的問題，因為現(xiàn)代學(xué)校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時代下的一個社會組成部分。教育工作者、家長及社會在選擇采取相應(yīng)措施之前，應(yīng)該多從是否能促進青少年健康成長的角度權(quán)衡利弊。后續(xù)：亟待加強手機短信管理中學(xué)生使用手機所帶來的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。特別是對于那些直接危害學(xué)生身心健康的不良手機短信，很多老師和家長表示，希望能采取行之有效的管理。的確，用手機訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。對喜歡收發(fā)短信的中學(xué)生難免會產(chǎn)生消極影響。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。怎樣才能消除這種惡劣影響呢？據(jù)湖南省電信公司湖南信息港副總經(jīng)理肖偉介紹，對于一些黃色信息甚至色情圖片在手機用戶之間的傳播，國內(nèi)的移動通信運營商早已意識到這個問題，并且在做相應(yīng)的努力，但要想干凈徹底地過濾掉這些不良信息，目前看來還有相當大的難度。許多業(yè)內(nèi)人士認為，現(xiàn)有法律對短信傳播的內(nèi)容并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理條例，對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰，但這樣的打擊力度還遠遠不夠。因此，當務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制訂經(jīng)營標準，規(guī)范經(jīng)營行為，保護青少年身心健康。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機短信的主動權(quán)仍然在中學(xué)生手上，只有加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)，增強他們的免疫力，自覺抵制不良信息，才能更好地解決這個問題。中學(xué)生該不該用手機，一直有所爭議。支持者認為，便于與家長聯(lián)系是最好的理由，而且，上述事情發(fā)個短信就能解決，并不會增加過多經(jīng)濟負擔。不過，作為并無太多自制力的年輕群體，中學(xué)生對手機的使用，遠非我們設(shè)想的那樣單純。他們視手機為收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽歌的“迷你”電腦，至于傳播黃段子、通過手機作弊等等，更是流毒甚大?；诖?，有不少學(xué)校禁止學(xué)生在校使用手機，認為這容易使學(xué)生養(yǎng)成不良價值觀、消費觀和攀比心理，但校方也承認，“禁用舉措”收效甚微，手機進入校園，頗有些“歷史潮流難以阻擋”的架勢。其實，手機不是“該不該用”的問題，而是“用來干什么”的問題。我們需要的是校方與家長密切配合正確引導(dǎo)，比如規(guī)定上課必須關(guān)機、控制話費與短信數(shù)量等，而針對學(xué)生這一廣闊市場，廠家能否推出適合學(xué)生使用的“專用手機”(比如取消游戲功能等)，這也值得好好琢磨。單純的禁令是禁不住的——大學(xué)生都可以結(jié)婚了，中學(xué)生還不能有個手機么？在賀歲大片當中，《手機》可謂一枝獨秀。這不僅因為一些名角大腕的加盟使得這部電影人氣飆升，更因為影片反映了手機給當今社會倫理道德和人類生存方式帶來的沖擊。在中學(xué)校園，由手機引發(fā)的種種問題也同樣引起了人們的關(guān)注和思考。調(diào)查(一)：手機成為中學(xué)生新寵走進今天的中學(xué)校園，我們會發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。某中學(xué)的娜娜同學(xué)期末考得還不錯，她借機求了媽媽好幾次，要買一臺手機作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。春節(jié)前，媽媽特意帶她買了一臺手機，還了她的這個心愿。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說，學(xué)校里有手機的同學(xué)比較普遍。據(jù)記者在長沙手機市場調(diào)查到的情況，中學(xué)生正逐漸成為手機市場中一個比較穩(wěn)定的顧客群體。為了求證這一說法，記者在長沙市的兩所中學(xué)發(fā)放了500份問卷，對中學(xué)生使用手機的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機的學(xué)生達到258人，%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。擁有手機的中學(xué)生人數(shù)日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。長沙市某中學(xué)幾位老師開玩笑說，我們老師的手機與學(xué)生的相比遜色多了。調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時尚從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。在長沙市部分中學(xué)所進行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機的學(xué)生當中，90%的人表示會用它來和家人聯(lián)系，38%的人用來和同學(xué)聊天，收發(fā)短信的有65%，玩游戲的占到19%。主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7幾乎每個有手機的同學(xué)都認為，手機確實給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。父母可以及時掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔心和誤會。此外，同學(xué)之間的交流也因為手機的使用而變得更加頻繁。主要用途二：收發(fā)短信校園流行指數(shù)8“恭喜你已被美利堅哈利油蠢得死大學(xué)錄取??”這是我們在一名中學(xué)生的手機上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機功能當中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4盡管手機的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠遠比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點限制，又不要交費，所以，手機的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。不少教育專家認為，手機的流行，有來自社會和學(xué)生自身兩個方面的因素。手機價格普遍降低，使越來越多的家庭有了購買條件，此外，手機還能滿足部分學(xué)生的心理需求。湖南師大社會學(xué)系研究生導(dǎo)師肖漢仕認為，中學(xué)生用手機，一是覺得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心理。調(diào)查(三)：利弊如何明辨賀歲影片《手機》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機也會給我們帶來一些困惑與麻煩。對于中學(xué)生而言，由使用手機所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更