【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題，研究問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改，進(jìn)一步理清工作思路，確保各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開(kāi)展。(五)著力化解信訪(fǎng)積案。針對(duì)學(xué)校安全問(wèn)題、收費(fèi)問(wèn)題、教師評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)聘等方面的信訪(fǎng)問(wèn)題，深入開(kāi)展信訪(fǎng)積案化解活動(dòng)，重點(diǎn)排查群眾訴求合理或有合理因素的信訪(fǎng)積案，變?nèi)罕姟吧显L(fǎng)”為干部“下訪(fǎng)”，著力化解社會(huì)矛盾。四、實(shí)施步驟“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)教育為先導(dǎo)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題、促進(jìn)落實(shí)貫穿活動(dòng)始終。要按照“強(qiáng)力啟動(dòng)、形成聲勢(shì)，全面展開(kāi)、整體推進(jìn)，集中攻堅(jiān)、破解難題，群眾評(píng)議、深化拓展”四個(gè)階段開(kāi)展，重點(diǎn)搞好“四項(xiàng)活動(dòng)”。第一階段：聯(lián)系群眾、尋策問(wèn)計(jì)。(2012年2月—3月)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“聯(lián)系點(diǎn)”制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)負(fù)責(zé)的蹲點(diǎn)年級(jí)組教研組，定期走訪(fǎng)談心，解決難題，辦實(shí)事。開(kāi)展“調(diào)研周”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞貫徹落實(shí)省、地、縣教育發(fā)展的各項(xiàng)決策部署，結(jié)合實(shí)際確定1—2個(gè)調(diào)研課題，重點(diǎn)放在素質(zhì)教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育、布局調(diào)整、學(xué)校思想道德建設(shè)等課題上。開(kāi)展“懇談日”活動(dòng)。如何進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理，涉及學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題等進(jìn)行懇談，對(duì)涉及全校師生的制度措施，廣泛征求群眾意見(jiàn)建議。第二階段：依法行政、提升效能，強(qiáng)化重點(diǎn)工作的落實(shí)。(2012年4月—6月)抓緊抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強(qiáng)化行政領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；以身作則，率先垂范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶頭把工作做細(xì)做深做實(shí)，帶頭取得管理和教學(xué)的好成績(jī)，樹(shù)立良好的班子形象，增強(qiáng)號(hào)召力。完善修訂出各處室的工作職責(zé)細(xì)則，明確每個(gè)人的崗位分工，制訂考核細(xì)則，按擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職責(zé)和承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)兩方面進(jìn)行考評(píng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、反思，讓教職工遠(yuǎn)離庸俗，遠(yuǎn)離銅臭、遠(yuǎn)離低級(jí)趣味、遠(yuǎn)離不正之風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，建設(shè)精神特區(qū)。深入開(kāi)展 “三愛(ài)活動(dòng)”（愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)自己）。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng)，重建教師的敬業(yè)精神；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生”活動(dòng)，重建教師的博愛(ài)心靈；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)自己”活動(dòng)提升教師的人格魅力，樹(shù)立教師職業(yè)幸福感。進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制的管理機(jī)制。按理順的師德德育口、教學(xué)口、總務(wù)口“三口”責(zé)任制分口管理，分層管理；強(qiáng)化年級(jí)組、教研組的職責(zé)、權(quán)力意識(shí)，獨(dú)擋一面，勇于負(fù)責(zé)地工作。對(duì)教職工在正面引導(dǎo)、創(chuàng)造寬松和諧的工作生活環(huán)境的同時(shí)，更要從嚴(yán)要求和管理，增強(qiáng)每個(gè)教師的主動(dòng)性、自覺(jué)性、責(zé)任心，對(duì)個(gè)別工作敷衍懶散，不思進(jìn)取，教育教學(xué)成績(jī)差，散布消極言論、影響團(tuán)結(jié)和士氣的人按待聘或高職低聘處理。培訓(xùn)提高教師，讓教師不斷得到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與提升，心中不斷有追求。采用青年教師過(guò)關(guān)制，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)，制定每一關(guān)的過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期一次過(guò)關(guān)考核，五關(guān)過(guò)完后才是合格教師，成為合格教師后，又評(píng)五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰，由合格教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)性”向“事業(yè)型”轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”轉(zhuǎn)變。第三階段：破解難題、推動(dòng)落實(shí)，開(kāi)展“大整改”活動(dòng)。（7月至9月）開(kāi)展“信訪(fǎng)積案大化解”活動(dòng)。堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切方針，進(jìn)一步實(shí)行好大接訪(fǎng)制度，對(duì)近年來(lái)發(fā)生的非正常上訪(fǎng)，重復(fù)上訪(fǎng)等突出信訪(fǎng)積案進(jìn)行重點(diǎn)化解，變?nèi)罕姟吧显L(fǎng)”為干部“下訪(fǎng)”，努力做到訴求合理的解決一批，要求過(guò)高的教育一批，無(wú)理纏訪(fǎng)的穩(wěn)控一批，觸犯法律的處置一批。開(kāi)展“大整改”活動(dòng)。針對(duì)師生和群眾反映的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，著力解決黨的惠民政策落實(shí)不到位的突出問(wèn)題，著力解決教育政策落實(shí)不到位的問(wèn)題，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題，著力解決奢侈浪費(fèi)的突出問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行深入剖析和梳理分類(lèi)，研究制定整改措施，堅(jiān)持邊查邊改，把整改貫穿于活動(dòng)的始終，重點(diǎn)圍繞突出問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題整改，抓住1至2個(gè)難題進(jìn)行集中攻堅(jiān)，以整改的實(shí)際行動(dòng)取信于民。第四階段：群眾評(píng)議、完善機(jī)制，大力開(kāi)展“建長(zhǎng)效機(jī)制，樹(shù)先進(jìn)典型”活動(dòng)。(10月—12月)開(kāi)展“政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議”活動(dòng)。充分利用民主評(píng)議這個(gè)工作載體，以“提高辦事效率、排除梗阻環(huán)節(jié)”為具體活動(dòng)內(nèi)涵，組織教職工開(kāi)展“服從于開(kāi)放，服務(wù)于發(fā)展”為主題的民主評(píng)議活動(dòng)。完善體制機(jī)制。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，力爭(zhēng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策機(jī)制、干部實(shí)績(jī)考核及選拔任用機(jī)制、懲治和預(yù)防腐敗體系、工作督辦落實(shí)推進(jìn)機(jī)制、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系等方面取得實(shí)效。積極培樹(shù)典型。與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)在“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)開(kāi)展中總結(jié)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，通過(guò)信息、簡(jiǎn)報(bào)等平臺(tái)積極交流學(xué)習(xí)和推廣應(yīng)用。對(duì)活動(dòng)開(kāi)展中涌現(xiàn)出的好的領(lǐng)導(dǎo)班子、個(gè)人要在系統(tǒng)范圍內(nèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦給上級(jí)有關(guān)部門(mén)，做到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，鞏固提高。五、保障措施(一)成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性和創(chuàng)造性，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：(二)明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校各處室主任及處室工作人員要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，首先從轉(zhuǎn)文風(fēng)、轉(zhuǎn)會(huì)風(fēng)，快運(yùn)轉(zhuǎn)、高效率做起，為全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變做出表率。(三)強(qiáng)化措施，嚴(yán)格督查。建立督查通報(bào)制度，及時(shí)通報(bào)督查結(jié)果，促進(jìn)工作落實(shí)，確保活動(dòng)取得成效。對(duì)扎實(shí)推進(jìn)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)各項(xiàng)工作、措施具體有力、年終考核全面完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的，進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。(四)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，充分利用校園廣播、黑板報(bào)和宣傳欄等媒體和手段，大力宣傳深入開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的目的、意義和要求；營(yíng)造開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)的良好輿論氛圍。2012年3月15日第三篇：作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)實(shí)施方案學(xué)校開(kāi)展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)實(shí)施方案為促進(jìn)學(xué)校各處室工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，根據(jù)縣委、縣政府《汝陽(yáng)縣2012“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)實(shí)施方案》、縣教育局