【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”?！锶?、要聯(lián)系實(shí)際而“感”要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里？你們也有過他們的想法嗎？學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭？有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣；有的說，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘？我們應(yīng)該如何對(duì)待？這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個(gè)同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“??在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延。/ 67耕讀草堂 快樂情景作文觀察日記指導(dǎo)及范文觀察日記什么叫觀察日記？日記可寫的內(nèi)容很多，做過的、看到的、聽到的、想到的都可以寫。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫下來，就是觀察日記?？梢詫懯裁?？蝸?！獦幼?、叫醒、牙齒、伺養(yǎng)、雜技演員、膽大、吃什么、旋（年齡）螞蟻——樣子、團(tuán)結(jié)、信息素、觸角、大力士（搬東西）蚯蚓——怕水、鉆土、（膽?。?、再生、益蟲小金魚——樣子、顏色、呼吸、吃怎樣寫？（1）內(nèi)容要真實(shí)，所見所聞要貼近自己的生活。（2）觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)小動(dòng)物的外形、色彩、特點(diǎn)、動(dòng)作等仔細(xì)觀察，觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素。（3）選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫，有詳有略。（4）想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感。我們的身邊有著許多有趣的事情，只要我們善于觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)無窮的奧秘。這段時(shí)間，我觀察了 ：小魚。我從這些角度進(jìn)行觀察：樣子、顏色、呼吸、吃。在觀察中，我驚喜地發(fā)現(xiàn) ：多么美麗的小金魚，多么可愛的小金魚。日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣，第二行開始日記正文，日記一般不寫標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫標(biāo)題（見范文）。7月16日 星期六 晴 小螞蟻下午，我和小伙伴們抓了一只非常大的螞蟻，把它關(guān)在了一個(gè)玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因?yàn)樗膫€(gè)頭特別大，還給它取了個(gè)名字叫“巨無霸”。我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個(gè)尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，第二節(jié)是它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。長(zhǎng)了八條腿，有趣的是它頭上長(zhǎng)著兩根觸須，我想為什么它要長(zhǎng)二根觸須呢？于是我把螞蟻放回草叢里去想弄個(gè)明白，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動(dòng)，這時(shí)它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對(duì)話，過了一會(huì)兒我看見一只只的小螞蟻排著隊(duì)像條黑色的長(zhǎng)龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對(duì)著媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的?！蓖ㄟ^觀察小螞蟻我還知道了一個(gè)道理，別看螞蟻小，但團(tuán)結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。/ 67耕讀草堂 快樂情景作文人物語言描寫1（句式與訓(xùn)練）：“話”的豐盈第一招：動(dòng)作+表情+說：“?！?例老師說：“你一定要好好復(fù)習(xí)?！薄蠋熍呐奈业募绨蛘Z重心長(zhǎng)的說：“你一定要好好復(fù)習(xí)?！?這樣是不是更生動(dòng)了呢？我們看第二個(gè)句子“拍”是動(dòng)作，“語重心長(zhǎng)”是聲音表情，例小明說：“是誰弄壞了我的鋼筆？”——小明揮著拳頭滿面怒容地說：“是誰弄壞了我的鋼筆？”這句話中“揮”是動(dòng)作，“滿面怒容” 是表情，那也就是說我們?cè)趯懭宋镎Z言的時(shí)候，可以在“說” 的前面加上動(dòng)作和表情。第二招：“?！眲?dòng)作+表情+說。例“你怎么還不寫作業(yè)？”媽媽說?！澳阍趺催€不寫作業(yè)？”媽媽推開我的房門火冒三丈地說。例“兒子，你想吃什么？”爸爸說?！皟鹤樱阆氤允裁?？”爸爸笑瞇瞇的拍著我的肩膀說。這兩句話都是在語言的后面補(bǔ)充人物說話時(shí)動(dòng)作表情。專題訓(xùn)練訓(xùn)練一：語言描寫要結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作、心情她（）地說：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃。”她（）地說：“我心愛的布娃娃不見了?！彼ǎ┑卣f：“是誰拿走了我的布娃娃？”她（）地說：“你怎么可以弄壞我的布娃娃！” 她（）地說：“你能幫我找找布娃娃嗎？”她（）地說：“我的布娃娃終于找到啦！訓(xùn)練二：描寫人物語言時(shí)要符合人物的職業(yè)、身份和年齡特點(diǎn)（對(duì)號(hào)入座）。當(dāng)警察的爸爸： 當(dāng)醫(yī)生的媽媽： 當(dāng)老師的奶奶： 當(dāng)學(xué)生的“我”：“在學(xué)校吃課間餐，別忘洗手，當(dāng)心生病?！薄斑^馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下?！薄爸懒?，知道了?！薄吧险n要專心，作業(yè)要認(rèn)真，要珍惜時(shí)間。”背一背，記一記高興時(shí)：嘴角微微往上翹，眼睛瞇成一條縫。傷心時(shí)：鼻子一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時(shí)：不住地喘氣，臉色灰白，眉頭緊鎖，一句話也說不出來。憤怒時(shí)：豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。哭泣時(shí)：亮晶晶的淚珠在她的眼睛里滾動(dòng)，不一會(huì)兒，一滴滴圓圓的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、地板上。/ 67耕讀草堂 快樂情景作文八大修辭方法技巧以及經(jīng)典例題一、比喻（一）什么是比喻：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。（二）比喻必須具備的三個(gè)要素（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來作比方的事物；（3）比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。（三）如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句：雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個(gè)要素以外，還要重點(diǎn)注意：（1）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。（2）本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。（四）典型例句：（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中?！叮ü鹆稚剿罚?）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睹利惖男∨d安嶺》二、擬人：（一）什么是擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動(dòng)作（二）判斷要點(diǎn)：用描寫人的詞來描寫物。（三）擬人的作用：把無生命的事物當(dāng)成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。（四）典型例句：（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。三、排比（一）什么是排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。（二）判斷要點(diǎn)：排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子。（三）排比的作用：增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說明道理。（四）典型例句：（1）晏子回答說：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。四、夸張（一）什么是夸張：夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。（二）夸張的種類：（1）擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（2）縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地（三）超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如：她還沒有端酒懷，就醉了。（四）夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。/ 67耕讀草堂 快樂情景作文（五）典型例句：（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時(shí)間一眨眼就過去了五、設(shè)問（一）什么是設(shè)問：說話、寫文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。（二）判斷要點(diǎn)： 明知故問，自問自答。（三）設(shè)問的作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。（四）典型例句：她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。六、反問（一）什么是反問：反問就是無疑而問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，答案就在問句中。疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）（三）反問的作用：反問表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。（四）典型例句：（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？七、對(duì)偶（一）什么是對(duì)偶：對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子，表達(dá)相近或相反的意思。（二）判斷要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反（三）對(duì)偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。（四）典型例句：（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。八、借代（一）什么是借代：借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。（二）判斷要點(diǎn)：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。（三）典型例句：（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來。/ 67耕讀草堂 快樂情景作文小學(xué)生如何寫讀后感讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。閱讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因?yàn)檫@一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。操作怎樣定標(biāo)題？讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書。讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。第一部分、由讀而引出感。這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡(jiǎn)明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。第二部分、具體的感受過程。我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過程，而我們的感受也是在這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說這個(gè)過程。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。介紹主要內(nèi)容時(shí)只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時(shí)，就應(yīng)該針對(duì)文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實(shí)例；也可以針對(duì)文章的一句或幾句重點(diǎn)的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。建議大家寫讀后感時(shí)可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。要結(jié)合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加聯(lián)想。提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因?yàn)闆]有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。因此，事先一定要先選好文章。讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于/ 67耕讀草堂 快樂情景作文小學(xué)生來說，議論文太難了不必?fù)挝?，讀后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來。一步一步教會(huì) 1通讀全文只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中，特別是精華段落，要重點(diǎn)的多讀幾次。其次，要了解作者，以及作者的寫作風(fēng)格，寫作本文的背景。2掌握寫作的目的和背景作者為什么會(huì)寫這篇文章呢？他當(dāng)時(shí)處于怎樣的環(huán)境？他想通過文章表達(dá)一種怎樣的思想和意思？理順了這些問題，讀后感就醞釀的差不多了 3你讀了這篇文章，有什么收獲？ 讀文章只是途徑和方法，讀