【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的內(nèi)心。了解和學(xué)習(xí)人物肖像描寫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫，突出人物個(gè)性。用自己的內(nèi)心去感知人物的情感。二、教學(xué)過程 師：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣去用筆記下我們身邊的人。在學(xué)習(xí)之前，我們先來做一個(gè)游戲，老師出示幾段描寫人物外貌的段落，請(qǐng)大家猜猜他是哪個(gè)人？你是怎樣猜中的？，進(jìn)入課題（多媒體出示幻燈片，學(xué)生生開始猜人物）（1）閱讀以下片段，猜人物1．他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（魯迅）2．頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包和一個(gè)長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（閏土）4．一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）（2）思考問題1．這些人物你僅僅是靠外貌猜到的嗎？什么是外貌？ 2．你是怎樣分辨這些人物的？ a年齡——五十歲上下b容貌——青白臉色、亂蓬蓬的花白胡子；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；凸顴骨、薄嘴唇 c衣著——穿長(zhǎng)衫；極薄的棉衣； d體型——身材高大；e姿態(tài)——兩手搭在髀間，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 3．為什么能分辨？（特點(diǎn)）4．他們都有什么特點(diǎn)？（3）再看段落描寫1．他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（魯迅）2．頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包和一個(gè)長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（閏土）4．一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）感受：這些人物外在不同以外，還有什么不同？?jī)?nèi)在一樣嗎？ 找同學(xué)有感情的朗讀文字，感受情感每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不在于穿什么，而是內(nèi)心世界，怎樣表達(dá)精神世界呢？要用心去感受。自己內(nèi)心的獨(dú)特感受。（可用比喻、夸張、比較、具體的詞，也就是修辭）寫人：不僅要抓住外貌中最主要的特征，還要凸顯人物性格和情感我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要抓住人物最主要的特點(diǎn)，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，同時(shí)還要寫出自己對(duì)人物的內(nèi)心感受。3．實(shí)戰(zhàn)演練 題目：我的同學(xué)（寫完之后讓大家猜猜你寫是誰(shuí)）要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)的外貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌，要寫出你眼中的他，表達(dá)你自己內(nèi)心的情感。（2）50100字。俄國(guó)作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人。而讀者也才能體會(huì)到人物的精神世界，以及豐富的內(nèi)心情感。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦校軌驅(qū)W以致用，都能描繪出獨(dú)一無(wú)二的他!第四篇：人物外貌描寫教案作文指導(dǎo)——人物外貌描寫 荊林學(xué)校中學(xué)部陳飛一、導(dǎo)入：出示人物漫畫，猜猜他們是誰(shuí)。老師這兒收集了幾幅漫畫，你們來看看畫的是誰(shuí)？（舉手調(diào)動(dòng)氣氛）師：你怎么這么快就能認(rèn)出漫畫中的人？教師小結(jié)：我們之所以可以非常容易的看出畫中人是誰(shuí)，就是因?yàn)楫嫯嫷娜水嫵隽吮划嬋说南嗝蔡卣?。?dǎo)入寫作，我們語(yǔ)文寫作和畫畫是一樣的道理，只不過畫家用畫筆，對(duì)人物進(jìn)行外貌描繪，以圖畫的形式展現(xiàn)出來。我們用文字，對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫，以文章的形式表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)人物外貌描寫的作文課堂。二、了解外貌描寫外貌描寫也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感，加深讀者對(duì)人物的印象。師：強(qiáng)調(diào)外貌描寫是以“形”傳“神”。俄國(guó)諷刺作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以在記人記事的文章中，常常有一定份量的人物外貌描寫。如何寫好人物的外貌呢？今天老師交給同學(xué)們四招方法。（齊讀）三、人物外貌描寫的方法第一招：要有一定的順序乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她身上穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。師：按照什么順序進(jìn)行描寫的？生回答。師：這樣的外貌描寫層次分明，有條不紊。方法：描寫人物外貌時(shí)要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。第二招：抓住外貌中最主要的特征這是老師描寫的我們班一位同學(xué)的外貌，猜猜他（她）是誰(shuí)？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。身材適中，衣著樸素。”生：猜（左顧右盼，很為難，拿不準(zhǔn)是誰(shuí)）師：為什么猜不準(zhǔn)是誰(shuí)呢生：沒寫出這個(gè)人的特點(diǎn)來。師：這也是咱們很多同學(xué)在進(jìn)行外貌描寫時(shí)的通病，就是千人一面。這樣刻畫出來的人物就太摸式化，臉譜化了，缺乏個(gè)性特征。所以說，我們要對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫，首先要抓住人