五年級上組合圖形面積教學設計推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-10-08 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計算每個小圖形所需的條件，再計算出組合圖形的面積。三。鞏固練習。根據(jù)你的方法測量你需要的數(shù)據(jù)進行計算。四。小結(jié)：談談你的收獲！五。板書：組合圖形面積圖1 圖2 圖3 圖4第三篇：北師大五年級上《組合圖形的面積》教學設計北師大五年級上《組合圖形的面積》設計（一）組織教學師：老師真幸運，今天能有機會給同學們上一節(jié)數(shù)學課。老師一眼就能看出在座的每個同學都是非常聰明的孩子。老師相信這節(jié)課同學們一定能學得很好。同學們，你們有信心嗎？生：有（二）復習舊知，引出新知師：同學們，你們已經(jīng)學過哪些平面圖形？生：我們學過正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形。師：這些平面圖形的面積公式你們還能記住嗎？師提問學生復習這些圖形的面積公式（依次單個回答，整體復習鞏固）看來同學們很聰明，學過的知識掌握的非常好師：（出示幻燈片1.）下面請同學們觀察大屏幕上的圖形，它們有什么特點呢？組合圖形 生：這些圖形都是由學過的基本圖形組合而成。師：這樣的圖形如果我們給它起個名字，叫什么圖形好呢？對，就叫組合圖形。師：那么，我們再來看看這三個組合圖形，你認為怎樣來求它們的面積呢？請你結(jié)合其中的一個來說說。生：比如，第一個我們分別求出梯形、三角形、長方形的面積再把這三個面積加起來就是原來圖形的面積。師：同學們說得很好，求組合圖形的面積在生活中有很多應用，今天我們就來學習這方面的知識。師：板書課題組合圖形面積（二）新授師：出示幻燈片2（例題）小華家新買了住房，計劃在客廳鋪地板（客廳平面圖如下）。4米(1)請同學們估計一下小華家大約要買多大面積的地板。(2)這個圖形能不能分成幾個我們學過的圖形？怎樣求這個圖形的面積？拿出學具與小組同學交流一下你的解題思路。（只討論思路不用計算）（3）用你自己喜歡的方法在練習本上計算小華家實際要買多大面積的地板。6米7米默讀大屏幕上的例題，請同學們思考第一個問題。師提問：誰能估計一下小華家大約要買多大面積的地板。生回答師：這只是一個大約數(shù)，而不是準確數(shù)。買多了還得退，買少了還得買。這麻不麻煩？為了省去這些麻煩，你能不能幫小華算一算，他家到底應該買多少地板呢？咱們再來看第二個問題。拿出學具，在小組里討論求這個組合圖形面積的思路，每種思路用一個學具。3米師:請學生到黑板上一邊畫一邊講出自己的解題思路。思路我們已經(jīng)明確了。咱們再來看第三個問題（用自己喜歡的方法求出小華家實際要買多少地板）學生匯報計算結(jié)果和思路課堂小結(jié)（教師結(jié)合學生在黑板上的講解小結(jié)）師：老師把黑板上的方法整理一下（把分割法和填補法分別整理到一起）。然后引導學生觀察分割法，問：這幾種方法有什么共同點呢？生: 這幾種方法都是把原來的圖形分成幾個我們學過的圖形，在把這幾個圖形的面積加在一起，就是原來圖形的面積師：那么，咱們給這種方法起個名字，叫什么名字呢？ 生：分割法師：這幾種方法有什么共同點呢？ 生：在原來的圖形上補上一個圖形師：那么，咱們給這種方法起個名字，叫什么名字呢？ 生：添補法師：分割法和添補法是我們求組合圖形的常用方法，當然還有其他方法，這需要同學們在學習中慢慢總結(jié)（三）課堂練習師:同學們的知識學得這么棒，咱們做做練習，好不好？練一練（1）。打開書76頁在練習本上做試一試，在書上畫出你的思路來。師讓學生到展臺上展示自己的思路。師根據(jù)學生的匯報，在大屏幕上向全體學生學生展示。練一練（2）師出示幻燈片3。下面各個圖形可以分成哪些已經(jīng)學過的圖形？你有幾種分法？（拿出學具畫一畫）學生拿出學具開始做師請同學到前面用圖片邊畫邊匯報。練一練（3）師出示幻燈片4。師:提示要求一共要用多少千克涂料?得先算什么呢？學生：得先算這面墻的面積。學生算完后匯報。獎勵冠軍。掌聲鼓勵冠軍！練一練（4）師出示幻燈片5。學生做完后，提問同學向全班同學匯報。練一練（5）師出示幻燈片6。師：看來同學們的知識學得不錯，老師給大家出一道挑戰(zhàn)題。同學們有沒有信心？ 師：誰能做出這道挑戰(zhàn)題，老師有精美的獎品獎勵。同學們有沒有信心拿到獎品？★拓展延伸下圖是由兩個正方形組成，求陰影部分的面積。（單位：米）誰會動腦筋？64師：提示兩個正方形的面積能不能求出來？用兩個正方形的總面積剪掉那個圖形的面積就是陰影圖形的面積呢？（四）課堂總結(jié)：師：時間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了，同學們這節(jié)課，你們學得開不開心？ 生：開心師：那么，誰來說一說，這節(jié)課你學到了什么知識？（結(jié)合黑板）生回答 師宣布下課。第四篇：組合圖形面積教學設計《組合圖形面積》教學設計一、教學內(nèi)容組合圖形面積二、教學目標：通過觀察、動手操作和嘗試計算，展示交流算法等學習活動，使學生認識組合圖形，鞏固學過的平面圖形的面積，掌握組合圖形面積的計算方法。通過交流探究，使學生明白組合圖形的面積計算方法是靈活的、多樣的；培養(yǎng)學生的發(fā)展思維及分割、添補等解題思想。通過解決關(guān)于組合圖形的面積問題，發(fā)展學生的應用意識和解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習圖形的興趣和信心。三、教學重難點重點：在探索活動中，理解組合圖形面積的多種計算方法。難點：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，運用新知識解決實際問題的能力。四、教學準備多媒體課件、客廳平面圖五、教學過程：一、復習舊知師：同學們好！很高興能和大家一起學習，第一次合作，老
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1