【文章內(nèi)容簡介】 社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。人物形象：《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）。長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞）藤野先生——一位日本醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們設身處地地想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。（嚴謹認真、平等待人、和藹可親）范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。（妥協(xié)、懦弱）父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。在現(xiàn)實生活中，有的爸爸是無情的，他沒有關注到孩子在一步一步的努力，卻一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受損，便會度日如年。（嚴厲、慈愛）衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。壽鏡吾——方正、質(zhì)樸、博學，是魯迅先生頗為敬畏之人?！锵嚓P練習：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅回憶性散文集，請簡介其中的一篇（課內(nèi)學過的除外）的主要內(nèi)容：示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時代的我和伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《 》,請再寫出另外一篇的篇名《 》。《藤野先生》；《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。十:《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財產(chǎn)。主要人物：夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財奴。鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個富豪貴族的孤女。她是個有學問，有修養(yǎng)的新時代的女性，她的談吐文雅，又機智勇敢，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為出庭的法律顧問，判決夏洛克的案件，有膽有識，既維護了法律的尊嚴，又置惡人于死地，大快人心。可以說，鮑西婭是一個新時代女性形象，是活潑、開朗、大方、幽默并且充滿智慧的人。安東尼奧：他是新興的資產(chǎn)階級的商人，作者對他是有所美化的。作者寫他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概?？傊砩嫌姓?，重情，溫文爾雅等人文主義者為之謳歌的品質(zhì)。葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動，嬉笑怒罵，敢于斗爭，和安東尼奧形成鮮明對比。巴薩尼奧：見義勇為，重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。公爵：為人穩(wěn)重慈祥 閱讀感受：金錢固然重要，可是在這個世界上有許多遠遠比金錢重要的東西，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑；在我們現(xiàn)實的生活當中你不能因為自己的優(yōu)越而歧視任何人,更要學會不用有色眼光去看待別人；同時也要像鮑西亞一樣聰慧,不被突如其來的困難所嚇倒。懂得怎么樣的面對困難?！锻崴股倘恕分邢穆蹇艘唤巧o我的印象很深，他雖然是個守財奴，心胸狹窄，復仇心極重，一遇機會便要瘋狂報復對他不利的人，非要置對手于死地不可的人?？墒俏覅s覺得真是非常不公平的，莎士比亞在塑造這個角色的時候?qū)⑺行皭旱脑丶簧?，將他的陰險與狠毒描寫的淋漓盡致。安東尼奧卻是完全的美化：他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概?？傊砩嫌姓?，重情，溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質(zhì)。可我卻覺得安東尼奧只是用來襯托夏洛克的一個小小的角色。雖然莎士比亞諷刺的是猶太商人夏洛克，可是他同時也表現(xiàn)出了當時歐洲政府對猶太人的歧視和排斥。16世紀即使在威尼斯這個歐洲最強大最自由的城市，對猶太人的偏狹在當時也是個無法更改的事實。依據(jù)法律被迫居住在圍墻隔離的古老廠房或者貧民窟內(nèi)，日落之后大門就會鎖上由基督教徒來看守。白天任何猶太人離開貧民區(qū)都要戴上一頂表明他們是“猶太人”身份的紅帽子。猶太人被禁止擁有財產(chǎn)，所以他們只能放高利貸，將錢借出收取利息，而這也是違反基督教法律的。對于威尼斯商人他們熟視無睹，但是對于仇視猶太人的的宗教的的狂熱者來說就完全不同了。他們會毆打辱罵甚至剝奪猶太人生的權利。而這種種的不公平，正是造就了夏洛克變態(tài)人格的主要原因。所以說夏洛克是一個可悲的角色，他并不可恨，可恨的是當時的社會，正是社會造就了一個悲劇的夏洛克?！稖匪鱽啔v險記》 馬克吐溫，美國作家《湯姆索亞歷險記》是美國著名小說家馬克吐溫的代表作，發(fā)表于1876年。小說主人公湯姆索亞天真活潑，富于幻想和冒險，不堪忍受束縛個性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈?！稖匪鱽啔v險記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物敏銳觀察，一躍成為最偉大的兒童文學作品，也是一首美國“黃金時代”的田園牧歌。主要人物：作者以滿腔熱情和真摯的愛為讀者塑造了小主人公湯姆索亞和他的一群小伙伴。湯姆索亞是個成長中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛樂于助人。他討厭教堂里老師干巴巴的說教，他不喜歡整天在學校里干燥無味的生活，他向往成為綠林好漢，他希望加入海盜，過新鮮刺激的生活。他總在危險時刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”、體面的“優(yōu)秀生”無法做出的正義行為，展示出自己的魅力。哈克貝里芬，是作者著重刻畫的另一個“調(diào)皮鬼”。他不上學，沒有接受過教育，卻擁有一顆正義的心、勇敢的心。內(nèi)容簡介：湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利費恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。后來，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。在法院上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他喜歡的女孩貝琪撒切爾在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅……最終，他們走出了山洞，村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村人用鐵板堵住了山洞口。湯姆和貝琪告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江喬埃，當村人在洞中找到印江喬埃時，他已經(jīng)死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。人們都感激他。第三篇：中考語文名著閱讀練習題中考語文名著閱讀練習題１、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《》，在這里指代。根據(jù)詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。①一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。()②人物形象疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但粗中有細，豁達明理。()你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。(1)《水滸》中敘述了好漢“大鬧野豬林”的故事。(2)《西游記》主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，的故事。(3)《魯濱孫漂流記》的作者是英國作家。根據(jù)提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。①雪夜上梁山 《水滸》②大戰(zhàn)流沙河 《西游記》③外祖母善良、聰明能干、熱愛生活，有圣徒般的寬大胸懷。《童年》名著知識填空（填寫人物）。什么樣的人才能稱得上英雄？《三國演義》中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的何嘗不是？《鋼鐵是怎樣煉成的》中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的固然是，《名人傳》中“扼住命運的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章的音樂家又何嘗不是？請根據(jù)提供的信息，分別說出對應的人物或作品。示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、《紅樓夢》。人物： 林黛玉① 赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城、《三國演義》。人物：。② 日本仙臺、醫(yī)學教授、修改講義。魯迅作品：。③ 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：。分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。示例：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：。我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？。下列故事不是《三國演義》中的一項是（）A、三顧茅廬B、三氣周瑜C、桃園三結(jié)義D、三打祝家莊《三國演義》中諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是：。1根據(jù)《教學大綱》推薦的名著填空。名著是美的，《》美在它對母愛、童心的贊美；《》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在他的性格；祥子美在他的頑強精神。1請結(jié)合你所讀過的文學名著，完成下列句子。讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《》里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍《》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中《》里諸葛亮的身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛?！丁防雉敒I孫的身上，我們能體會到創(chuàng)造精神和開拓精神。1名著知識填空。①《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家的著名喜劇，劇中人物是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。②“花和尚倒拔垂楊柳，誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目其中“花和尚”指的是。1我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。（示例中所給人物不可再用）示例：書名：《三國演義》 人物：諸葛亮，故事：草船借箭書名：《》人物：，故事：。1名著內(nèi)容填空。①寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）“”（限6個字）②寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“”（限6個字）1下面人物與故事不搭配的一項是（）A、劉備白帝城托孤B、林黛玉荷鋤葬花C、林沖誤入白虎堂D、李逵七擒孟獲1下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。①及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條?！丁发诎素誀t中逃大圣，五行山下定心猿?！丁?讀一定數(shù)量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少好的課外書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名：作者：印象最深的人物：人物形象的人生啟示：1按照示例，請寫出源于《水滸傳》或《西游記》的一個成語，并寫出相應的人物及故事的主要內(nèi)容。示例：成語：萬事俱備，只欠東風；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計火攻曹軍。成語：人物：故事：古典名著《三國演義》和《水滸》中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是、。2請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子：我來到法蘭西，聽到了羅曼?羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到了英國，聽到了斯威夫特在敘述中的種種奇遇，我來到俄羅斯，聽到了，敘述自己苦難童年的種種坎坷。2下面對聯(lián)分別出自哪部章回體小說？請寫出來。（1）戰(zhàn)官渡本初敗績，劫烏巢孟德燒糧?！丁罚?）官封弼馬心何足，名注齊天意未寧?！丁罚?）大觀園試才題對額，賈元春歸省慶元宵?！丁?對對聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。下聯(lián)：2世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的何作品?吝嗇鬼的姓名各是什么?2。參考答案：李鬼出自《水滸》，指代假貨。①沙悟凈(沙僧或沙和尚)② 魯智深(魯提轄或魯達)你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。(1)魯智深(魯達或魯提轄)(2)西天取經(jīng)(答“取經(jīng)”也可)。(3)笛福①林沖雪夜上梁山 ②豬八戒大戰(zhàn)流沙河③外祖母 伊凡諾夫娜 善良、聰明能干、熱愛生活，有圣徒般的寬大胸懷。張飛、吳用、保爾柯察金、貝多芬。①關羽②《朝花夕拾》或《藤野先生》③魯濱孫八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。D吳用1《繁星?春水》美在它對母愛、童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在它疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。1《西游記》、《駱駝祥子》、《三國演義》、《魯濱孫漂流記》1①莎士比亞、夏洛克是外國文學人物畫廊中典型的