三年級地方課程教學計劃通用匯編(編輯修改稿)
2025-10-08 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三年級地方課程教學計劃一、指導思想為積極響應素質(zhì)教育工作的全面開展及我省義務教育地方課程建設與管理工作的新工作，根據(jù)義務教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實施指導及我校的實際情況，現(xiàn)開展三年級地方課程教學計劃工作。為進一步加強小學生安全教育，培養(yǎng)小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發(fā)事件和公共安全事件的自救自護能力，保障小學生逐步擴大的家庭生活、學校生活、社會生活、網(wǎng)絡生活等不同的生活領(lǐng)域，切合小學生的身心發(fā)展特點，圍繞學生成長的不同階段、不同層次中主要涉及的安全生命問題分段整合，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。環(huán)境保護，教育為本。加強中小學環(huán)境教育，是貫徹落實我國環(huán)境保護基本國策的重要途徑，是提高全民族的環(huán)境意識和科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，也是為我國培養(yǎng)21世紀合格人才，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設現(xiàn)代化強國的一項重要措施。二、學情分析、二年級傳統(tǒng)文化的學習，對我國博大精深的人文歷史文化有了初步的了解和認識，并有了一定的朗誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對中國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借三年級第二學期的良機，將傳統(tǒng)文化的精髓帶入課堂中，讓學生對我國傳統(tǒng)文化有更為深入、更為系統(tǒng)的學習，使學生成為具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的優(yōu)秀的中國人。，三年級學生已經(jīng)初步有了一定的安全意識，但“珍愛生命，安全第一”的思想仍需系統(tǒng)地深入學習。一部分學生安全意識薄弱，亟需加強。，但不系統(tǒng)、不全面，甚至有個別的學生，因家庭環(huán)境和成長環(huán)境的影響，對此認識不深，學習興趣不濃。三、教材分析地方課程教科書三年級教材包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化，內(nèi)容涉及社會、自然和人類學習生活的各個方面，全面體現(xiàn)了對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的基本要求。具體特征如下：（一）傳統(tǒng)文化 ：傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一，本課程具有典范性、趣味性、啟蒙性、開放性等基本特征。：（1）感受文化傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點。（2）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神。（3）運用靈活多樣的教學形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能。：（1）能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文120首（篇或段），并初步理解其意思，能夠嘗試表達自己學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。（2）初步了解歇后語、民歌、名人小故事、經(jīng)典名著等傳統(tǒng)文化。（3）學習傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行。（4）在教師的指導幫助下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動。（5）通過傳統(tǒng)文化學習，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，不斷增強民族自信心和民族自豪感。（二）環(huán)境教育 ：環(huán)境教育是學校教育的重要組成部分，屬于我省必修地方課程，它在引導學生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和實際解決問題的能力，提高素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。：（1）引導學生認識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的（2）引導學生珍視生物多樣性（3）引導學生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（4）引導學生主動參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感 ：環(huán)境教育以培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)為主旨。它引導學生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為具有社會實踐能力和責任感的公民。具體包括：（1）形成正確的環(huán)境倫理觀，欣賞自然美，關(guān)愛自然，保護自然。（2）獲得環(huán)境基礎(chǔ)知識，搜集有關(guān)環(huán)境信息，
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