【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年以上。在教學(xué)水平、研發(fā)能力等方面保持上升趨勢(shì)，或高于本單位同級(jí)同類人員同一時(shí)期的平均技術(shù)工作質(zhì)量。具備獨(dú)立承擔(dān)教育培訓(xùn)工作的把關(guān)經(jīng)歷與能力。2．具有較強(qiáng)的綜合分析能力，針對(duì)本專業(yè)工作中存在的技術(shù)難題或關(guān)鍵技術(shù)問題，提出有價(jià)值的解決思路和方法，凝練出科研或業(yè)務(wù)項(xiàng)目，并具備下列條件之一：（1）從事教育培訓(xùn)一線工作，能夠獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)獨(dú)立完整地?fù)?dān)任1門以上主干課程或2門以上專業(yè)、技術(shù)課程的授課工作（不低于30學(xué)時(shí)），且得到學(xué)員認(rèn)可，完成專業(yè)輔導(dǎo)講座等教學(xué)任務(wù)3次。主持完成司局級(jí)以上項(xiàng)目1項(xiàng)（或縣處級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)；或獨(dú)立編寫2萬字以上的培訓(xùn)教材或講義），并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)一年以上（或在省區(qū)域范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用），質(zhì)量或效果得到司局級(jí)以上單位業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可。（2）從事氣象遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及教學(xué)資源與業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)等工作，作為氣象遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，平均每年制作完成的多媒體課件不516 告2項(xiàng)以上），使本單位某項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有較大改進(jìn)，質(zhì)量（或效益）明顯提高，被上一級(jí)業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可。（二）主持和參加（前三名）的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目中，至少有1項(xiàng)成果在省以上（或3個(gè)地市級(jí)）的業(yè)務(wù)工作中得到推廣應(yīng)用，并得到司局級(jí)以上單位氣象業(yè)務(wù)主管部門的認(rèn)可。（三）被司局級(jí)以上單位確定為科技業(yè)務(wù)骨干或其它人才工程較高層次人選。（四）承擔(dān)地市級(jí)以上業(yè)務(wù)技術(shù)把關(guān)工作2年以上，在本專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)工作中業(yè)績(jī)突出（或預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率高、或服務(wù)效果好、或業(yè)務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、或社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益顯著等），在司局級(jí)氣象部門工作的技術(shù)人員，獲得2次司局級(jí)以上業(yè)務(wù)技術(shù)表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。在地市級(jí)氣象局工作的技術(shù)人員，獲得1次司局級(jí)以上業(yè)務(wù)技術(shù)表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。在縣氣象局工作的技術(shù)人員，獲得3次縣處級(jí)以上業(yè)務(wù)技術(shù)表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。（五）作為主要完成者獲得省部級(jí)科技類三等以上獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，或司局級(jí)科技類二等以上獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（或三等2項(xiàng)）；地市以下氣象局工作的技術(shù)人員，作為主要完成者獲得縣處級(jí)科技類二等以上獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)（或三等獎(jiǎng)3項(xiàng)）。（六）獲得與氣象專業(yè)技術(shù)相關(guān)的發(fā)明專利、實(shí)用新型專利或軟件著作權(quán)，并在氣象行業(yè)內(nèi)推廣應(yīng)用，取得顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。（七）作為主要撰稿人編制司局級(jí)以上項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告、技術(shù)方案設(shè)計(jì)報(bào)告、技術(shù)總結(jié)報(bào)告等2篇以上,并得到司局級(jí)以上單位業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可。（八）作為主要完成人撰寫的3篇以上重大氣象服務(wù)材料、重大718 報(bào)告，或第一作者在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上大會(huì)交流過2篇以上論文或技術(shù)報(bào)告。、科研或服務(wù)等工作中，第一作者完成2篇以上理論聯(lián)系實(shí)際的技術(shù)報(bào)告，并經(jīng)同行專家確認(rèn)具有較高水平和實(shí)用價(jià)值。，并被司局級(jí)以上氣象部門采用，其中獨(dú)立完成2萬字以上。第四章 附則第十二條 本條件中的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、考核等均以正式書面材料為準(zhǔn)。本條件中的確定、確認(rèn)、認(rèn)可是指主管部門組織的驗(yàn)收、鑒定、評(píng)比、評(píng)審、批復(fù)、列為推廣項(xiàng)目等方式做出的正式書面結(jié)論。第十三條 本條件中的全國核心期刊是指申報(bào)當(dāng)年出版的《中國科技期刊引證報(bào)告》或《中國科學(xué)期刊引證報(bào)告》收錄的期刊。按總被引用頻次排序確定論文等級(jí)，被收錄的論文排名在200名以內(nèi)的為1級(jí)核心期刊論文，排名在201500名的為二級(jí)核心期刊論文。同一種期刊在上述兩種報(bào)告中排名不同時(shí)，按就高原則確認(rèn)。被SCI、SCIE收錄的論文視同為一級(jí)核心期刊論文。在國外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文視同二級(jí)核心期刊論文。在國外學(xué)術(shù)期刊上以通訊作者發(fā)表的論文視同為第一作者。此外，論文排名兼顧影響因子項(xiàng)，當(dāng)影響因子單項(xiàng)進(jìn)入前500名時(shí)，視為二級(jí)核心期刊論文。第十四條 本條件中“項(xiàng)目主要完成人”是指在項(xiàng)目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵性工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員，須按照項(xiàng)目驗(yàn)收材920（四）項(xiàng)目：包括各級(jí)政府和行業(yè)主管部門下達(dá)的或合同規(guī)定的，與申報(bào)人所從事的工作領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、業(yè)務(wù)建設(shè)、推廣應(yīng)用等課題及任務(wù)。（五）單位或部門級(jí)別：一般表述為：國家級(jí)、省部級(jí)、司局級(jí)（同：市廳級(jí)、地市級(jí)、地廳級(jí)、廳局級(jí)）、縣處級(jí)（同：處局級(jí)）、鄉(xiāng)科級(jí)（同：鎮(zhèn)科級(jí)）。（六）學(xué)術(shù)會(huì)議：由單位或?qū)I(yè)學(xué)會(huì)召集的學(xué)術(shù)研討會(huì)、技術(shù)交流會(huì)。全國（或國際）性學(xué)術(shù)會(huì)議指由省部級(jí)單位、國家一級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)、國際學(xué)術(shù)組織或國際學(xué)術(shù)組織委托我國相應(yīng)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織召集的學(xué)術(shù)會(huì)議。省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議指由司局級(jí)單位或省級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)召集的學(xué)術(shù)會(huì)議。市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議指由縣處級(jí)單位或地市級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)召集的學(xué)術(shù)會(huì)議。第十九條 本文件執(zhí)行后，過去有關(guān)文件與本文件不一致的，按本文件執(zhí)行。本文件由中國氣象局人事司負(fù)責(zé)解釋。121第四篇：教師職務(wù)任職資格評(píng)審表材料課堂教學(xué)情況（包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教改等情況、成績(jī)）任現(xiàn)職以來，本人不斷堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探討教育學(xué)、心理學(xué)，掌握不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到教育學(xué)生有的放矢，力爭(zhēng)取得一把鑰匙開一把鎖的教育效果。能認(rèn)真學(xué)習(xí)所帶學(xué)科和新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)、明確教學(xué)目的和要求。深鉆細(xì)研教學(xué)內(nèi)容，做到傳授知識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)?？炭嘌芯靠茖W(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》、《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，牢牢把握先進(jìn)的教育信息，通過開展教學(xué)示范觀摩課，達(dá)標(biāo)課和教學(xué)座談等項(xiàng)活動(dòng)，廢止注入式，采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，探討摸索教學(xué)方法，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有了不斷的提高。學(xué)生的接受能力也有了明顯的好轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，始終堅(jiān)持文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常深入學(xué)生，調(diào)查研究，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理解決存在的問題。本人所代科目，由于能認(rèn)真做到備、講、批、輔、改等項(xiàng)工作。注重培養(yǎng)特長生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，所代班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直令人滿意。8任現(xiàn)職以來教育教學(xué)研究、教材建設(shè)及其它科研情況 任職以來，本人一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自身素質(zhì)和所代年級(jí)的課程，在廣泛挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上，靈活使用教材，因材施教，積極探討適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。由于本人認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮了應(yīng)用的水平，在教學(xué)中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了滿意的成績(jī)。任現(xiàn)職以來對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況 無9任現(xiàn)職以來發(fā)表出版或獲獎(jiǎng)的論文（譯著）、教科書、藝術(shù)作品及教研、教材建設(shè)等成果 發(fā)表時(shí)間、刊物、期號(hào)或授獎(jiǎng)時(shí)間、機(jī)構(gòu)、等級(jí) 《教苑新論》 一等獎(jiǎng) 本人撰寫部分 全部 本人職責(zé) 主編 總字?jǐn)?shù) 1300字 名 稱 《小學(xué)語文教學(xué)與 素質(zhì)教育》10本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學(xué)、