【文章內容簡介】 年以上。在教學水平、研發(fā)能力等方面保持上升趨勢，或高于本單位同級同類人員同一時期的平均技術工作質量。具備獨立承擔教育培訓工作的把關經(jīng)歷與能力。2．具有較強的綜合分析能力，針對本專業(yè)工作中存在的技術難題或關鍵技術問題，提出有價值的解決思路和方法，凝練出科研或業(yè)務項目，并具備下列條件之一：（1）從事教育培訓一線工作，能夠獨立承擔教學任務，教學經(jīng)驗豐富，已經(jīng)獨立完整地擔任1門以上主干課程或2門以上專業(yè)、技術課程的授課工作（不低于30學時），且得到學員認可，完成專業(yè)輔導講座等教學任務3次。主持完成司局級以上項目1項（或縣處級項目3項；或獨立編寫2萬字以上的培訓教材或講義），并應用于實際教學一年以上（或在省區(qū)域范圍內得到推廣應用），質量或效果得到司局級以上單位業(yè)務主管部門認可。（2）從事氣象遠程教育培訓及教學資源與業(yè)務系統(tǒng)建設等工作，作為氣象遠程教育培訓業(yè)務骨干，平均每年制作完成的多媒體課件不516 告2項以上），使本單位某項業(yè)務工作有較大改進，質量（或效益）明顯提高，被上一級業(yè)務主管部門認可。（二）主持和參加（前三名）的技術研發(fā)項目中，至少有1項成果在省以上（或3個地市級）的業(yè)務工作中得到推廣應用，并得到司局級以上單位氣象業(yè)務主管部門的認可。（三）被司局級以上單位確定為科技業(yè)務骨干或其它人才工程較高層次人選。（四）承擔地市級以上業(yè)務技術把關工作2年以上，在本專業(yè)業(yè)務技術工作中業(yè)績突出（或預報預測準確率高、或服務效果好、或業(yè)務質量優(yōu)秀、或社會經(jīng)濟效益顯著等），在司局級氣象部門工作的技術人員，獲得2次司局級以上業(yè)務技術表彰或獎勵。在地市級氣象局工作的技術人員，獲得1次司局級以上業(yè)務技術表彰或獎勵。在縣氣象局工作的技術人員，獲得3次縣處級以上業(yè)務技術表彰或獎勵。（五）作為主要完成者獲得省部級科技類三等以上獎勵1項，或司局級科技類二等以上獎勵1項（或三等2項）；地市以下氣象局工作的技術人員，作為主要完成者獲得縣處級科技類二等以上獎勵2項（或三等獎3項）。（六）獲得與氣象專業(yè)技術相關的發(fā)明專利、實用新型專利或軟件著作權，并在氣象行業(yè)內推廣應用，取得顯著的社會經(jīng)濟效益。（七）作為主要撰稿人編制司局級以上項目的可行性研究報告、技術方案設計報告、技術總結報告等2篇以上,并得到司局級以上單位業(yè)務主管部門認可。（八）作為主要完成人撰寫的3篇以上重大氣象服務材料、重大718 報告，或第一作者在省級以上學術會議上大會交流過2篇以上論文或技術報告。、科研或服務等工作中，第一作者完成2篇以上理論聯(lián)系實際的技術報告，并經(jīng)同行專家確認具有較高水平和實用價值。，并被司局級以上氣象部門采用，其中獨立完成2萬字以上。第四章 附則第十二條 本條件中的表彰、獎勵、考核等均以正式書面材料為準。本條件中的確定、確認、認可是指主管部門組織的驗收、鑒定、評比、評審、批復、列為推廣項目等方式做出的正式書面結論。第十三條 本條件中的全國核心期刊是指申報當年出版的《中國科技期刊引證報告》或《中國科學期刊引證報告》收錄的期刊。按總被引用頻次排序確定論文等級，被收錄的論文排名在200名以內的為1級核心期刊論文，排名在201500名的為二級核心期刊論文。同一種期刊在上述兩種報告中排名不同時，按就高原則確認。被SCI、SCIE收錄的論文視同為一級核心期刊論文。在國外學術刊物上發(fā)表的論文視同二級核心期刊論文。在國外學術期刊上以通訊作者發(fā)表的論文視同為第一作者。此外，論文排名兼顧影響因子項，當影響因子單項進入前500名時，視為二級核心期刊論文。第十四條 本條件中“項目主要完成人”是指在項目中承擔主要工作或關鍵性工作，或解決關鍵技術問題的人員，須按照項目驗收材920（四）項目：包括各級政府和行業(yè)主管部門下達的或合同規(guī)定的，與申報人所從事的工作領域相關的科學研究、技術開發(fā)、業(yè)務建設、推廣應用等課題及任務。（五）單位或部門級別：一般表述為：國家級、省部級、司局級（同：市廳級、地市級、地廳級、廳局級）、縣處級（同：處局級）、鄉(xiāng)科級（同：鎮(zhèn)科級）。（六）學術會議：由單位或專業(yè)學會召集的學術研討會、技術交流會。全國（或國際）性學術會議指由省部級單位、國家一級專業(yè)學會、國際學術組織或國際學術組織委托我國相應學術機構組織召集的學術會議。省級學術會議指由司局級單位或省級專業(yè)學會召集的學術會議。市級學術會議指由縣處級單位或地市級專業(yè)學會召集的學術會議。第十九條 本文件執(zhí)行后，過去有關文件與本文件不一致的，按本文件執(zhí)行。本文件由中國氣象局人事司負責解釋。121第四篇：教師職務任職資格評審表材料課堂教學情況（包括專業(yè)基礎理論知識、教學態(tài)度、教學能力、教學水平、教學藝術、教改等情況、成績）任現(xiàn)職以來，本人不斷堅持認真學習研究探討教育學、心理學，掌握不同年齡段學生的心理特點，做到教育學生有的放矢，力爭取得一把鑰匙開一把鎖的教育效果。能認真學習所帶學科和新課程標準，掌握重點難點、明確教學目的和要求。深鉆細研教學內容，做到傳授知識由淺入深，循序漸進?？炭嘌芯靠茖W先進的教學經(jīng)驗與方法，認真學習《內蒙古教育》、《教學月刊》等資料，了解教育教學的新動向，牢牢把握先進的教育信息，通過開展教學示范觀摩課，達標課和教學座談等項活動，廢止注入式，采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學生良好行為習慣，探討摸索教學方法，使自己的教學業(yè)務能力和水平有了不斷的提高。學生的接受能力也有了明顯的好轉。在教學中，不斷提高自身業(yè)務能力素質，始終堅持文化知識和業(yè)務理論的學習，虛心請教，不斷總結教學工作中的經(jīng)驗教訓，經(jīng)常深入學生，調查研究，切實了解學生的學習情況，及時處理解決存在的問題。本人所代科目，由于能認真做到備、講、批、輔、改等項工作。注重培養(yǎng)特長生和轉化學困生工作，所代班級學生的學習成績一直令人滿意。8任現(xiàn)職以來教育教學研究、教材建設及其它科研情況 任職以來，本人一直工作在教學第一線，認真學習教育教學理論和《課程標準》，結合自身素質和所代年級的課程，在廣泛挖掘學生潛能的基礎上，靈活使用教材，因材施教，積極探討適合學生實際情況的教學方法。由于本人認真鉆研業(yè)務，充分發(fā)揮了應用的水平，在教學中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了滿意的成績。任現(xiàn)職以來對實驗室的建設情況 無9任現(xiàn)職以來發(fā)表出版或獲獎的論文（譯著）、教科書、藝術作品及教研、教材建設等成果 發(fā)表時間、刊物、期號或授獎時間、機構、等級 《教苑新論》 一等獎 本人撰寫部分 全部 本人職責 主編 總字數(shù) 1300字 名 稱 《小學語文教學與 素質教育》10本人總結 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學、